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可愛的草塘

可愛的草塘

第一課時

教學目標:

1、初讀課文,了解課文內容。

2、按照事情發展順序給課文分段。

教學重點:

按照事情發展順序給課文分段。

教學過程

一、板書課題:

二、初讀課文

1、正音

摻(ch1n)假    水泡(p1o)  舀(y3o)魚

2、理解詞語

情不自禁——激動的感情,自己抑制不住。強調完全被某種感情所支配。

戀戀不舍——形容依依不舍,非常不愿意分離。

猶豫——拿不定主意。

三、在理解詞語的基礎上,學生再讀文章,給課文分段、歸納段意,概括文章主要內容。

1、教師可以先引導學生邊讀課文邊思考:本文是按什么順序記敘的?(事情發展順序)

2、在了解寫作順序后進行分段。可以讓學生充分地討論,發表意見,這樣有利于學生理解課文內容,同時段意也就比較清楚了。

3、學生討論交流:

第一段(1—4 ):“我”初到北大荒,“感到一切都不習慣”,“時間一長,覺得沒有意思”,小麗要領“我”出去散心。

第二段(5):“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。

第三段(6—13):小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。

第四段(14—19):“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。

文章主要內容:

這篇講讀課文講的是“我”剛來北大荒時覺得這里沒意思,后來在小麗的陪同下,看到北大荒的草塘景色美麗、物產豐富,便深深地愛上了這個地方。

四、討論交流。

通過讀課文,北大荒給你留下怎樣的印象?

(可以讓學生自由討論發言,此處只要求學生整體把握課文就可以了,不需要有細節的描述。學生的答案可以歸結為以下幾點:①草塘非常美麗可愛。②草塘冬春兩季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美麗的。)

第二課時

教學目標:

1、體會文章中含義深刻的句子。

2、理解草塘的美麗景色,豐富物產,體會“我”思想感情是怎樣變化的。

3、了解草塘的美麗景色,豐富物產,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

教學重難點:

理解草塘的美麗景色,豐富物產,體會“我”思想感情是怎樣變化的。

教學過程

一、導入  新課

上節課,我們初讀了課文,為文章分了段,了解了文章的主要內容。這節課,我們繼續學習課文。

二、新授課

(一)自學討論

1、出示自學題目,進行自學:

為什么說北大荒的草塘是美麗可愛的?

2、提出自學要求:(在投影上出示)

(1)以小組為單位先集體讀課文。

(2)在書中劃出體現草塘美麗可愛的句子,用自己的話說說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的。

(3)有感情地朗讀體現草塘可愛的語句。

(4)每組選一位重點發言人,其余同學作補充發言。

3、學生帶著這個問題進行自學討論,老師給學生充分的時間討論。

(二)交流總結

1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛的,文中寫到“這么大這么美麗的草塘……茫茫的跟藍天相接。”從這可以看出,草塘景色是美麗的,也是可愛的。(板書:景色優美)

(1)用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的?

①草塘面積很大:從“走了進去就像置身于大海中一樣”可以體會出草塘的可愛與美麗。

②草塘的顏色很綠:句子中的浪花實際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發光,鮮亮,一層一層地涌向遠方。

③草塘綠的有變化:文章從近處、稍遠處、更遠處寫了色彩的變化。

板書:大、綠、變)

(2)指導朗讀。課文對草塘做了生動的描寫,把你最感興趣的部分讀一讀,和同學交流自己的感受。

2、從小麗的話中可以體會出草塘是美麗可愛的。

(1)用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的美麗可愛的?

小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚,冬天捉野鴨、打狍子三件事,里面蘊含著無限的樂趣、令人神往。“我”是從這里體會草塘的美麗可愛的。

板書:物產豐富)

(2)分角色讀小麗與“我”的對話,注意讀出其中的樂趣,讀出小麗作為北大荒人的自豪感,同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。

3、從“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美景,也可以看出北大荒的草塘是可愛的。

板書:逮魚  倒映在河水中的草塘)

指導有感情地朗讀本段,注意讀出綠草、藍天、白云倒映在小河里所構成的美麗畫面,注意仔細體會這美的境界,從中認識美、感受美。

三、小結

1、指名讀全篇文章,思考討論:作者的思想感情是怎樣變化的?

(開始“我”對北大荒不了解,覺得沒意思;見到草塘這么大這么美,情不自禁地發出贊嘆;聽了小麗的介紹,再親自在水泡子里逮魚,由看到倒映在小河里的草塘美景,深深愛上了“這一幅美好的畫卷。”也深深地愛上北大荒這美麗的地方。)

板書:不習慣  沒意思——贊嘆——了解——愛上)

2、在結束語中觀看北大荒今昔對比的圖片投影。

北大荒過去有縱橫千里的大片荒原,所以被人們稱為“北大荒”。這里氣候寒冷,交通不便,人煙稀少。解放后,國家對北大荒進行了大規模的開發。一九五八年,數萬解放軍復員官兵進軍北大荒,譜寫了北大荒開發史上輝煌的一章。之后無數的開發建設者帶著建設祖國的激情向荒原挺進,征服了艱苦的自然環境,使北大荒變成米糧倉。如今,這里成為我國重要的商品糧基地。我們怎能不愛這個這美麗的北大荒呢!

附:板書設計

不習慣                                            覺得沒意思

景色優美:大、美、綠                              贊嘆

物產豐富:棒打狍子瓢舀魚,野鴨飛到飯鍋里          了解

逮魚,倒映在河水中的草塘                          愛上

教案點評:

這篇講讀課文講的是“我”在小麗的陪同下,看到北大荒的草塘景色美麗、物產豐富、思想感情上發生了變化,由原來的“覺得沒意思”到深深地愛上了這個地方。教學設計主要體現了如下三個方面的特點:

1、給學生充分討論交流的時間,引導學生領會草塘的可愛與美麗。并使學生體會到“我”對北大荒、對草塘的認識的逐步加深,對草塘的愛也逐步加深的過程。

2、學習本文時,要充分利用有感情朗讀加深學生對課文內容的理解。如對小麗的介紹,不必要做過多的講解,主要通過有感情的朗讀來體會北大荒特有的情趣,體會北大荒人的自豪感。對草塘美景和小河的兩段文字,也要在有感情地朗讀的過程中,感受其中的美。

3、展示圖片內容,豐富學生對北大荒的昨天與今天的認識。進而深化熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育

探究活動

校園的變化

北大荒原來是一片荒涼的地方,建設者們經過多年不懈的努力,北大荒大變樣了,它終于擁有了今天這般美麗景色。同學們,我們的生活也悄悄地發生著變化。橋梁越修越多了,公園越來越美了,人們的穿著越來越漂亮了……我們的校園也是一天一個樣。那么你想不想了解一下我們校園的昨天呢?想不想知道我們的校園發生了怎樣的變化呢?請你以《校園的變化》為題進行一次采訪活動,問一問學校的老師,向周圍的居民進行一下調查……把校園的昨天與今天做一個對比,寫成一份報道。看看這樣的變化使你想到了什么?


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