可愛的草塘
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)：
按照事情發(fā)展順序給課文分段。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、板書課題：
二、初讀課文
1、正音
摻（ch1n）假 水泡（p1o） 舀（y3o）魚
2、理解詞語(yǔ)
情不自禁——激動(dòng)的感情，自己抑制不住。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。
戀戀不舍——形容依依不舍，非常不愿意分離。
猶豫——拿不定主意。
三、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。
1、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展順序）
2、在了解寫作順序后進(jìn)行分段。可以讓學(xué)生充分地討論，發(fā)表意見，這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)段意也就比較清楚了。
3、學(xué)生討論交流：
第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習(xí)慣”，“時(shí)間一長(zhǎng)，覺(jué)得沒(méi)有意思”，小麗要領(lǐng)“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。
第三段（6—13）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。
文章主要內(nèi)容：
這篇講讀課文講的是“我”剛來(lái)北大荒時(shí)覺(jué)得這里沒(méi)意思，后來(lái)在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛上了這個(gè)地方。
四、討論交流。
通過(guò)讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？
（可以讓學(xué)生自由討論發(fā)言，此處只要求學(xué)生整體把握課文就可以了，不需要有細(xì)節(jié)的描述。學(xué)生的答案可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：①草塘非常美麗可愛。②草塘冬春兩季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美麗的。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、體會(huì)文章中含義深刻的句子。
2、理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。
3、了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 新課
上節(jié)課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、新授課
（一）自學(xué)討論
1、出示自學(xué)題目，進(jìn)行自學(xué)：
為什么說(shuō)北大荒的草塘是美麗可愛的？
2、提出自學(xué)要求：（在投影上出示）
（1）以小組為單位先集體讀課文。
（2）在書中劃出體現(xiàn)草塘美麗可愛的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛的。
（3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛的語(yǔ)句。
（4）每組選一位重點(diǎn)發(fā)言人，其余同學(xué)作補(bǔ)充發(fā)言。
3、學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)討論，老師給學(xué)生充分的時(shí)間討論。
（二）交流總結(jié)
1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛的，文中寫到“這么大這么美麗的草塘……茫茫的跟藍(lán)天相接。”從這可以看出，草塘景色是美麗的，也是可愛的。（板書：景色優(yōu)美）
（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛的？
①草塘面積很大：從“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”可以體會(huì)出草塘的可愛與美麗。
②草塘的顏色很綠：句子中的浪花實(shí)際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發(fā)光，鮮亮，一層一層地涌向遠(yuǎn)方。
③草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠(yuǎn)處、更遠(yuǎn)處寫了色彩的變化。
（板書：大、綠、變）
（2）指導(dǎo)朗讀。課文對(duì)草塘做了生動(dòng)的描寫，把你最感興趣的部分讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。
2、從小麗的話中可以體會(huì)出草塘是美麗可愛的。
（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛的？
小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊(yùn)含著無(wú)限的樂(lè)趣、令人神往。“我”是從這里體會(huì)草塘的美麗可愛的。
（板書：物產(chǎn)豐富）
（2）分角色讀小麗與“我”的對(duì)話，注意讀出其中的樂(lè)趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時(shí)也讀出自己的喜愛、自豪之情。
3、從“我”在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可愛的。
（板書：逮魚 倒映在河水中的草塘）
指導(dǎo)有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍(lán)天、白云倒映在小河里所構(gòu)成的美麗畫面，注意仔細(xì)體會(huì)這美的境界，從中認(rèn)識(shí)美、感受美。
三、小結(jié)
1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？
（開始“我”對(duì)北大荒不了解，覺(jué)得沒(méi)意思；見到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深愛上了“這一幅美好的畫卷。”也深深地愛上北大荒這美麗的地方。）
（板書：不習(xí)慣 沒(méi)意思——贊嘆——了解——愛上）
2、在結(jié)束語(yǔ)中觀看北大荒今昔對(duì)比的圖片投影。
北大荒過(guò)去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱為“北大荒”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國(guó)家對(duì)北大荒進(jìn)行了大規(guī)模的開發(fā)。一九五八年，數(shù)萬(wàn)解放軍復(fù)員官兵進(jìn)軍北大荒，譜寫了北大荒開發(fā)史上輝煌的一章。之后無(wú)數(shù)的開發(fā)建設(shè)者帶著建設(shè)祖國(guó)的激情向荒原挺進(jìn)，征服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉(cāng)。如今，這里成為我國(guó)重要的商品糧基地。我們?cè)跄懿粣圻@個(gè)這美麗的北大荒呢！
附：板書設(shè)計(jì)
不習(xí)慣 覺(jué)得沒(méi)意思
景色優(yōu)美：大、美、綠 贊嘆
物產(chǎn)豐富：棒打狍子瓢舀魚，野鴨飛到飯鍋里 了解
逮魚，倒映在河水中的草塘 愛上
教案點(diǎn)評(píng)：
這篇講讀課文講的是“我”在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富、思想感情上發(fā)生了變化，由原來(lái)的“覺(jué)得沒(méi)意思”到深深地愛上了這個(gè)地方。教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、給學(xué)生充分討論交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)草塘的可愛與美麗。并使學(xué)生體會(huì)到“我”對(duì)北大荒、對(duì)草塘的認(rèn)識(shí)的逐步加深，對(duì)草塘的愛也逐步加深的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)本文時(shí)，要充分利用有感情朗讀加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。如對(duì)小麗的介紹，不必要做過(guò)多的講解，主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)北大荒特有的情趣，體會(huì)北大荒人的自豪感。對(duì)草塘美景和小河的兩段文字，也要在有感情地朗讀的過(guò)程中，感受其中的美。
3、展示圖片內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)北大荒的昨天與今天的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而深化熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。
探究活動(dòng)
校園的變化
北大荒原來(lái)是一片荒涼的地方，建設(shè)者們經(jīng)過(guò)多年不懈的努力，北大荒大變樣了，它終于擁有了今天這般美麗景色。同學(xué)們，我們的生活也悄悄地發(fā)生著變化。橋梁越修越多了，公園越來(lái)越美了，人們的穿著越來(lái)越漂亮了……我們的校園也是一天一個(gè)樣。那么你想不想了解一下我們校園的昨天呢？想不想知道我們的校園發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)你以《校園的變化》為題進(jìn)行一次采訪活動(dòng)，問(wèn)一問(wèn)學(xué)校的老師，向周圍的居民進(jìn)行一下調(diào)查……把校園的昨天與今天做一個(gè)對(duì)比，寫成一份報(bào)道。看看這樣的變化使你想到了什么？