《回顧·拓展八》教學設計3
【教學目標】1、增強口語表達的能力。
2、培養細心觀察的習慣,能抓住場景特點進行描寫。
3、積累語言,增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
【教學時間】
4課時。
【課前準備】
收集革命影視作品。
【教學過程】
一、導入新課
談話引入:暑假看過革命題材的影視作品嗎?
二、讀課題,明要要求
1、自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(革命題材的影視作品)
2、圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點呢?
⑴ 作品的名稱。主要講的是誰,講的是什么事?
⑵ 有那些印象深刻的情節。
⑶ 還可以講自己的感受。
3、除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)
三、分小組討論
1、提出要求:
⑴ 圍繞中心話題進行討論。
⑵ 分工合作,團結協作。
⑶ 學會傾聽
2、作好記錄,形成表格式的讀書筆記:
影視作品名稱作品年代:_____________________。
作品的主要人物:_____________________。
作品的主要內容:_____________________。
印象深刻的情節:_____________________。
自己的真切感受:_____________________。
3、自由組合,并選出組長。
4、進行作品介紹。
5、各小組進行補充。
6、評一評:
取長補短,統一意見,評出故事大王。
第二課時習作
一、導入新課
談話引入:在本單元學習中,我們學習了一些習作的方法。今天,我們從習作提供的幾個角度,選擇一個進行練習。
二、讀題,明要求
1、自讀習作要求的介紹,弄清寫作的內容和要求。
2、梳理內容:
⑴ 選取一處場景,按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
⑵ 從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個寫梗概。
要求:順序清楚,內容具體,語句通順。
三、指導選材
1、典型性:
寫一處場景,選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。
寫故事梗概,選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。
2、新穎:
善于發現別人沒有發現的,自己體會最真切的。
四、指導寫法
1、寫場景:
要有一定的順序、采用“點面”結合的方法。
寫梗概:
把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。
2、怎樣寫具體:
觀察要細致;采用多種表現手法;語言優美。
第三課時交流平臺 日積月累 成語故事
一、交流平臺
1、讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?
2、對場景描寫和人物描寫,你學會了那些方法?
3、這學期你在語文學習中,感受最深的是什么?
4、自由組合,分小組進行討論,并交流新德。
5、進行交流評價。
6、各小組進行補充。
二、日積月累
1、自由讀詞。
2、了解詞牌名、寫作背景。
3、熟讀詞句,說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。
4、教師點評釋譯。
5、比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。