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《回顧·拓展八》教學設計3

《回顧·拓展八》教學設計3

【教學目標】

  1、增強口語表達的能力。

  2、培養細心觀察的習慣,能抓住場景特點進行描寫。

  3、積累語言,增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。


【教學時間】

  4課時。


【課前準備】

  收集革命影視作品。


【教學過程】

第一課時

口語交際

一、導入新課

  談話引入:暑假看過革命題材的影視作品嗎?


二、讀課題,明要要求

  1、自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(革命題材的影視作品)

  2、圍繞這個中心,要說清楚哪幾個要點呢?

   ⑴ 作品的名稱。主要講的是誰,講的是什么事?

   ⑵ 有那些印象深刻的情節。

   ⑶ 還可以講自己的感受。

  3、除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)


三、分小組討論

  1、提出要求:

   ⑴ 圍繞中心話題進行討論。

   ⑵ 分工合作,團結協作。

   ⑶ 學會傾聽

  2、作好記錄,形成表格式的讀書筆記

    影視作品名稱作品年代:_____________________。

    作品的主要人物:_____________________。

    作品的主要內容:_____________________。

    印象深刻的情節:_____________________。

    自己的真切感受:_____________________。

  3、自由組合,并選出組長。

  4、進行作品介紹。

  5、各小組進行補充。

  6、評一評:

    取長補短,統一意見,評出故事大王。


第二課時

習作

一、導入新課

  談話引入:在本單元學習中,我們學習了一些習作的方法。今天,我們從習作提供的幾個角度,選擇一個進行練習。


二、讀題,明要求

  1、自讀習作要求的介紹,弄清寫作的內容和要求。

  2、梳理內容:

   ⑴ 選取一處場景,按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

   ⑵ 從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個寫梗概。

    要求:順序清楚,內容具體,語句通順。


三、指導選材

  1、典型性:

    寫一處場景,選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。

    寫故事梗概,選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。

  2、新穎:

    善于發現別人沒有發現的,自己體會最真切的。


四、指導寫法

  1、寫場景:

    要有一定的順序、采用“點面”結合的方法。

    寫梗概:

    把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。

  2、怎樣寫具體:

    觀察要細致;采用多種表現手法;語言優美。


第三課時

交流平臺 日積月累 成語故事

一、交流平臺

  1、讀了本組的幾篇文章,你心中的毛主席是什么樣子?

  2、對場景描寫和人物描寫,你學會了那些方法?

  3、這學期你在語文學習中,感受最深的是什么?

  4、自由組合,分小組進行討論,并交流新德。

  5、進行交流評價。

  6、各小組進行補充。


二、日積月累

  1、自由讀詞。

  2、了解詞牌名、寫作背景。

  3、熟讀詞句,說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。

  4、教師點評釋譯。

  5、比一比,看誰讀得有感情,看誰背得快。

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