《回顧·拓展八》教學設計3
【教學目標】1、增強口語表達的能力。
2、培養細心觀察的習慣，能抓住場景特點進行描寫。
3、積累語言，增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
【教學時間】
4課時。
【課前準備】
收集革命影視作品。
【教學過程】
一、導入新課
談話引入：暑假看過革命題材的影視作品嗎？
二、讀課題，明要要求
1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（革命題材的影視作品）
2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？
⑴ 作品的名稱。主要講的是誰，講的是什么事？
⑵ 有那些印象深刻的情節。
⑶ 還可以講自己的感受。
3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補充）
三、分小組討論
1、提出要求：
⑴ 圍繞中心話題進行討論。
⑵ 分工合作，團結協作。
⑶ 學會傾聽
2、作好記錄，形成表格式的讀書筆記：
影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
印象深刻的情節：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、自由組合，并選出組長。
4、進行作品介紹。
5、各小組進行補充。
6、評一評：
取長補短，統一意見，評出故事大王。
第二課時習作
一、導入新課
談話引入：在本單元學習中，我們學習了一些習作的方法。今天，我們從習作提供的幾個角度，選擇一個進行練習。
二、讀題，明要求
1、自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。
2、梳理內容：
⑴ 選取一處場景，按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
⑵ 從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概。
要求：順序清楚，內容具體，語句通順。
三、指導選材
1、典型性：
寫一處場景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細的。
寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。
2、新穎：
善于發現別人沒有發現的，自己體會最真切的。
四、指導寫法
1、寫場景：
要有一定的順序、采用“點面”結合的方法。
寫梗概：
把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。
2、怎樣寫具體：
觀察要細致；采用多種表現手法；語言優美。
第三課時交流平臺 日積月累 成語故事
一、交流平臺
1、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？
2、對場景描寫和人物描寫，你學會了那些方法？
3、這學期你在語文學習中，感受最深的是什么？
4、自由組合，分小組進行討論，并交流新德。
5、進行交流評價。
6、各小組進行補充。
二、日積月累
1、自由讀詞。
2、了解詞牌名、寫作背景。
3、熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。
4、教師點評釋譯。
5、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。