在《竊讀記》的教學(xué)中，我從課題入手，以記字為線，串起課文，扣住竊讀，體味作者對讀書的喜愛和竊讀的滋味。 一、以記字為線，串起課文。記，即記敘文，有六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情、經(jīng)過、結(jié)果。...

設(shè)計理念把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動。每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動。...

1、教學(xué)本課前，教師可讓學(xué)生交流課外閱讀所帶來的快樂與享受。2、本文教學(xué)的重點(diǎn)是抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法，可以采取以下思路展開教學(xué)：首先，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說：讀了課文，竊讀...

學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“竊、腋”等七個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 體會作者熱愛讀書的思想感情。...

教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會梳理敘事類文章的脈絡(luò);2. 通過描寫，體會作者竊讀時的心情;3. 激勵學(xué)生珍愛讀書，奮發(fā)向上。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 通過學(xué)習(xí)記敘與描寫的語句，體會文中“我”的心情;2. 在教學(xué)中滲透對學(xué)生的思想教育。...

人教版第九冊上冊《竊讀記》教學(xué)反思1.《竊讀記》教學(xué)反思《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。其目標(biāo)主要是：一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味...

《竊讀記》這篇文章講述的是，為了讀書偷偷的跑去聽課。下面就讓第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些《竊讀記》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!《竊讀記》閱讀原文①我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。...

《竊讀記》是人教版第九冊第一篇課文，課文主要寫“我”放學(xué)后急忙跑到書店藏身于眾多顧客之中偷偷看書時的心理和動作的細(xì)致描述，表達(dá)我對讀書的熱愛與渴望。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中生字新詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。3、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，求知的渴望并受到感染。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)a.認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情.c.重點(diǎn)感悟描寫“我”動作和心理活動的語句...

品味竊讀的滋味——《竊讀記》教學(xué)案例師：作者說“我很快樂，也很懼怕－-這種竊讀的滋味”。這種滋味好受嗎？請結(jié)合你畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。生：我從作者的動作中體會到竊讀是快樂的。...

我讀了竊讀記后，很受啟發(fā)。本文講了一個作家林海音，因為家里買不起書，就天天到書店偷偷讀書，這種精神令我敬佩，我也有很多感想。我的生活中，也有一些和作者相似。...

執(zhí)教者:羅敏明一,教材解讀課文以竊讀為線索,以放學(xué)后我急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客,借雨天讀書兩個場景的插入,細(xì)膩生動地描繪了竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了我對讀書的熱愛和對知識的渴望.作者善...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2、有感情地朗讀課文。...

【學(xué)情分析】這個班的學(xué)生大多單純、熱情，但呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。上課時要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氛圍。...