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《鯨》第二課時教學設(shè)計4

《鯨》第二課時教學設(shè)計4

【教學目的】

  1、了解鯨的進化過程、種類和生活習性,培養(yǎng)學生對科學的興趣。

  2、學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

  3、有感情的朗讀課文。


【教學重難點】

  理解關(guān)鍵詞句,學習作者抓住事物特點描寫的方法。


【教學過程】

一、導入

  1、小品表演:

    《魚類運動會》

    內(nèi)容:魚類運動會即將開始,各種魚兒順利進入賽場大門,鯨卻被拒之門外。

  2、為什么蝦兵不允許鯨進入賽場?它這樣做對嗎?


二、新授

  1、學習第2小節(jié):

   ⑴ 自由朗讀課文第2小節(jié),討論鯨的生活地點在哪里?

   ⑵ 為什么會有這些變化呢?從文中找出一句話來回答。

     (后來環(huán)境發(fā)生了變化。)

   ⑶ 小結(jié):

     原來,為了適應(yīng)環(huán)境的變化,鯨的體形就變得像魚,其實它不屬于魚類,而是哺乳動物。

   ⑷ 再讀課文,找出具體的句子來證明鯨不是魚類,而是哺乳動物:

    ① 鯨和牛羊一樣……魚類。

    ② 鯨是胎生的,……吃奶長大。

   ⑸ 這就是哺乳動物的三大特征,想一想,在生活中,還有哪些是哺乳動物呢?

  2、學習第3小節(jié):

   ⑴ 鯨有哪些種類?你根據(jù)什么給它分類呢?

   ⑵ 出示須鯨和齒鯨的圖象,學生辨析并說出原因。

  3、學習第4小節(jié):

    你還想了解鯨的哪些生活習性呢?

   ⑴ 介紹吃食:

     請學生自由讀讀課文第4小節(jié),思考:須鯨吃什么?齒鯨吃什么?

   ⑵ 學習須鯨吃食:

    ① 須鯨吃什么呢?

    ② 它是這樣吃蝦和小魚的?

    ③ 想象一下,鯨吃食的樣子,自己讀讀做做。

    ④ 范讀,生表演。

    ⑤ 你覺得你把鯨吃食時候的那些動作表演出來了嗎?

      (在“張開、吸進、濾出來、吞進”下加著重號。)

      試著把這些詞讀好,自己練讀。

    ⑥ 指名讀。

    ⑦ 填上表示須鯨吃食動作的詞。

   ⑶ 學習齒鯨吃食:

    ① 齒鯨吃什么呢?它又是怎么吃的?同桌兩人一起來讀讀、做做。

    ② 讀了這段話,你覺得哪些詞用的特別好?為什么?

    ③ 比較詞語“游過去、撲上來”,體會用詞的準確性。

   ⑷ 塊頭這么大的鯨一頓要吃多少呢?比如說須鯨要吃多少?

   ⑸ 我們來回顧一下鯨的吃食,能讀好嗎?能表演出來嗎?

     (學生部分讀,部分表演。)

  4、學習5、6、7小節(jié):

   ⑴ 接下來,請同學們按照閱讀提示,分組自學5、6、7自然段:

    ① 討論:

      三個自然段分別描寫鯨哪方面的特點?

    ② 動嘴講講、動筆畫畫、動手擺擺這三個特點。

   ⑵ 交流:

    ① 第5小節(jié)主要講鯨的什么呢?

    ② 第6小節(jié)講了什么呢?

      老師這兒有幾頭鯨,這是它的頭,這是它的尾巴,現(xiàn)在到了睡覺的時間了,誰來指揮一下這群鯨呢?

    ③ 那第7小節(jié)介紹了鯨的什么特點呢?

      鯨的生長速度怎么樣呢?從哪兒看出來呢?


三、總結(jié)

  在這篇課文中,作者抓住了鯨的種類、生活習性等方面的特點來介紹鯨,用詞非常準確、生動,同時還運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法,在今后介紹動物的文章中,我們也要學會像作者這樣描寫。

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