《桂花雨》《小橋流水人家》教案及練習
1、本單元專題：“圍繞思鄉、愛鄉。”
2、介紹閱讀課文《桂花雨》、《小橋流水人家》
二. 學習目標：
（一）《桂花雨》的學習目標：
1、認識2個生字。讀讀記記。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自讀自悟、與同學交流，體會作者思鄉之情，并領悟這種感情的表達方式。
（二）《小橋流水人家》的學習目標：
1、認識4個生字，讀讀記記。
2、有感情地朗讀課文，體會作者思鄉之情，并領悟這種感情的表達方式。
三. 重、難點：
1、把握內容，體會作者的思鄉之情。并領悟這種感情的表達方式。
2、有感情地朗讀課文。體會作者思鄉之情，并領悟這種感情的表達方式。
四. 和老師一起學：
（一）《桂花雨》
1、正音：
1）本課認識的字：
籮：舊字“羅”加“竹子頭”。
杭：用舊字航，把“舟字旁”換成“木字旁”。
2）要注意的字的讀音：
賞： shǎng 糕：gāo 浸：jìn
2、學習《桂花雨》：
1）桂花：木犀，木犀科，常綠喬木。高15米，葉對生。花呈黃或白色， 有金桂、銀桂、四季桂。原產我國西南、華中等地。
2）詞句解釋：
姿態：姿勢，文中指桂花樹的樣子笨笨的，不如梅花姿勢優雅好看。
浸：桂花香氣濃郁，向四周蔓延，村子被泡在桂花的香氣里。
3）句子理解：
a、“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”一個“浸”字寫出了桂花的香氣，它不僅香，還可泡茶。
b、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”這句話表明了母親對家鄉的思念。
c、于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這里的“又”字傳遞著作者對家鄉桂花的深深懷念。那種搖花樂和桂花雨已植進她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。
（二）《小橋流水人家》語出自馬致遠的《天凈沙·秋思》。本文指作者的家鄉有小橋、有流水、有人家，與詩句相吻合。
1、正音：
1）本課部分生字：
潺：chán 與水有關，所以是三點水旁。潺潺
婀：ē 舊字“阿”加“女”字旁。
涸：hé “固”加三點水。水干了。
綴：zhuì 點綴。
2）要注意的字的讀音：
唱和（hè）
3）詞語解釋：
潺潺——流水的聲音。
婀娜——姿態輕盈美好。