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12、假如沒有灰塵

12、假如沒有灰塵

教學目標:
1.學習本課生字,理解和積累本課詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內容,體會對比寫法作用。
3.懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重、難點:把握文章主要內容,懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
教學時間: 二課時
第一課時
一、談話導入,板書課題。
1.請同學們說說灰塵有哪些危害。
2.板書課題。
二、初讀課文,注意字的讀音。
1.指名輪流讀課文。
2.正音:模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)  
    朝暉(zhāo)   干涸(hé)   可惡(wù)    惡劣(liè)
三、理清課文思路,了解大意。
1.自由讀課文,想每個自然段寫什么?(填表)
     出示:
灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它

小小的灰塵主要來自

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵能

灰塵的作用告訴我們:

 

2.看表默讀課文,分段,概括段意。
第一段(1)灰塵令人討厭,人類卻離不開它。
第二段(2 )小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段(3—6節)灰塵的作用很大。
第四段(7)灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。
3.概括文章的主要內容。
     (本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。)
四、檢查生字詞預習情況
1 狼狽bèi    擦拭shì     請勿打擾wù   塵埃āi      削弱xuē
朝暉huī    循環xún     厭惡wù       裂開liè     討厭tǎo
 環境jìng   氣候hòu     飄蕩piāo
2.多音字    wù (可惡)     xiāo (削皮)
        惡è (惡狠狠)  削
        ě (惡心)     xuē (削弱)
五、再讀課文質疑:你還有什么不明白的?
六、作業:
  1.抄寫字詞。
  2.熟讀課文。

第二課時
一、檢查復習,板書課題。
1.板書課題:沒有灰塵行嗎?
2.指名讀課文,思考課文的主要內容?
二、學習課文,學習說明方法。
(一)第一段
1.齊讀分層兩層間是什么關系?(轉折)
2.再讀體會開頭以問句設疑發人深思引發讀者閱讀興趣。
(二)第二段
1.指名讀劃出文中寫灰塵的句子。
2.比較:
①灰塵很小很小。
②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
a 能用①代替②句嗎?
b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的?(指出說明方法)
 “直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”(列舉數字說明方法)
 人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(對比的說明方法)
c 體會說明的好處:更具體真實地突出事物的特點,增強可信度。
d 練習朗讀背誦。
(三)第三段
1. 默讀3—6自然段,畫出第三段和第五段的最后一句話聯系課文內容,想想這兩個意思是怎樣寫明白的。
2.小組討論交流。
3.指名回答師適當點拔。
 ①(     )灰塵(    )吸收太陽的光線,(   )反射太陽的光線,(    ),太陽的強度削弱了。

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