12、假如沒有灰塵
教學目標：1.學習本課生字，理解和積累本課詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。
3.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重、難點：把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。
教學時間： 二課時
第一課時
一、談話導入，板書課題。
1.請同學們說說灰塵有哪些危害。
2.板書課題。
二、初讀課文，注意字的讀音。
1.指名輪流讀課文。
2.正音：模樣(mú ) 塵埃(āi ) 直徑(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)
三、理清課文思路，了解大意。
1.自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）
出示：
灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們：
2.看表默讀課文，分段，概括段意。
第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。
第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。
第三段（3—6節）灰塵的作用很大。
第四段（7）灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。
3.概括文章的主要內容。
（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）
四、檢查生字詞預習情況
1 狼狽bèi 擦拭shì 請勿打擾wù 塵埃āi 削弱xuē
朝暉huī 循環xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo
環境jìng 氣候hòu 飄蕩piāo
2.多音字 wù （可惡） xiāo （削皮）
惡è （惡狠狠） 削
ě （惡心） xuē （削弱）
五、再讀課文質疑：你還有什么不明白的？
六、作業:
1.抄寫字詞。
2.熟讀課文。
第二課時
一、檢查復習，板書課題。
1.板書課題：沒有灰塵行嗎？
2.指名讀課文，思考課文的主要內容？
二、學習課文，學習說明方法。
（一）第一段
1.齊讀分層兩層間是什么關系？（轉折）
2.再讀體會開頭以問句設疑發人深思引發讀者閱讀興趣。
（二）第二段
1.指名讀劃出文中寫灰塵的句子。
2.比較：
①灰塵很小很小。
②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。
a 能用①代替②句嗎？
b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）
“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數字說明方法）
人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
c 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。
d 練習朗讀背誦。
（三）第三段
1. 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯系課文內容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的。
2.小組討論交流。
3.指名回答師適當點拔。
①（ ）灰塵（ ）吸收太陽的光線，（ ）反射太陽的光線，（ ），太陽的強度削弱了。