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假如沒有灰塵

假如沒有灰塵

教學目標:
⑴ 認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、氣象萬千”等詞語。
⑵ 正確、流利地朗讀課文,理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。
⑶ 領悟作者的表達方法,并學習運用。
⑷ 懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重點在理解課文內容的基礎上,體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。
教學難點明白灰塵與人類的關系,懂得任何事情事物都有兩面性。
課時安排1課時。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
1、板書:灰塵。
同學們,我們都很熟悉它。看到這個詞語,你們想到了什么?想說些什么?(學生可能會說出灰塵的害處。)
2、那么,同學們設想一下:假如沒有灰塵,(補全板書課文題目:假如沒有灰塵)我們的世界會面臨什么樣的情形呢?
3、揭題:我們來讀讀12課:《假如沒有灰塵》了解課文中的說明,假如沒有灰塵,是否對我們的生活絕對有利。
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文,要求做到讀得正確、流利。出示生字生詞,引導學生正確認讀。讀上下文或查字典理解生詞。
2、出示生字新詞,引導學生讀準字音:
模樣(mú)    朝(zhāo)暉   直徑(jìng)   削弱(xuē)
散射(sǎn)   較(jiào)短  可惡(wù)  干涸(hé)
單調(diào)  削(xuē)弱  塵埃(āi)   調(tiáo)節(jié)氣候 
3、指名讀課文,檢查讀書情況。
三、精讀課文,自主學習
1、出示自學提示:
⑴ 默讀課文,看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來。灰塵有什么作用?用“~~”畫出來。
⑵ 與同組同學互相交流。
2、全班交流匯報:
   灰塵的特點:
⑴ 小,從哪感受到的?
課件出示:灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
    這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小,接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用,使說明的事物更加具體、真實、生動。)
朗讀體會。
⑵ 來源于土壤和巖石。
⑶ 在空中飄浮。
灰塵的作用:
⑴ 反射光線。
⑵ 反射光波較短的光波,吸收光波較長的光線。
⑶ 灰塵具有吸濕性能。
3、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情況呢?
出示句式:假如大氣中沒有灰塵,_________。
四、明白道理,拓展思維
1、從灰塵的危害和作用中,你悟出了什么道理?
(使學生懂得:灰塵太多確實會污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對大自然和人類都有好處。)
2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣,具有兩面性,舉例說明。(如鳥糞、電視、網絡……)
3、小練筆:
根據課文和自己搜集的資料,以《我是灰塵》為題,寫一篇短文。
4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。
作業(yè):
          根據課文內容填空:

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