《假如沒有灰塵》
一、談話激趣,導入新課
1、出示詩句:
“時時勤拂拭,勿使染塵埃。” 讀一讀,談談你對這句詩的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵,“勿”是“不要”的意思,“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是:從古代到現在,人們總是經常擦拭灰塵,使(物品)不沾染塵土。)
2、結合生活實際,談談灰塵有哪些危害?
3、假如沒有灰塵,人類和自然界將會怎樣?
二、默讀課文,印證設想
1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,并想想:自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?
2、出示生字新詞,引導學生讀準字音:
模樣(mú) 朝(zhāo)暉 直徑(jìng) 削弱(xuē)
散射(sǎn) 較(jiào)短 可惡(wù) 干涸(hé)
單調(diào) 削(xuē)弱 塵埃(āi) 調(tiáo)節氣候
3、交流:
自己的想法與課文的內容是不是一樣?有哪些異同點?
將生活與課文對比聯系,將自己的大膽設想與課文內容之間進行比較,引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。
三、精讀課文,自主學習
1、默讀課文,看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“~~”畫出來。
2、與同組同學互相交流。
3、全班交流匯報:
⑴ 灰塵的特點:
① 小,從哪兒感受到?
課件出示:灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵,是灰塵中的龐然大物,細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。
這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小,接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用,使說明的事物更加具體、真實、生動。)
朗讀體會。
② 來源于土壤和巖石。
③ 在空中飄浮。
⑵ 灰塵的作用:
① 反射光線。
② 反射光波較短的光線,吸收光波較長的光線。
③ 灰塵具有吸濕性能。
⑶ 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?
出示句式:假如大氣中沒有灰塵,_________。
① 填寫課文內容。
② 讀一讀,說一說從這幾句話中發現了什么?
(句式相似,都強調了灰塵的作用大,但強調的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。)
根據略讀課文的教學要求,放手讓學生自己來。通過自主閱讀,發現特點和作用,并通過句式訓練引領學生發現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。