假如沒有灰塵
【教學目標】
1、認識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3、領悟表達方法，并學習運用。
4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
【教學重點】
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。
【教學難點】
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
師：同學們，你們喜歡灰塵嗎？為什么？
師：灰塵給我們帶來了很多危害，它散落在窗臺桌面，污染環境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以我們都很討厭灰塵。可大家想想，假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？今天我們就來學習這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）
二、初讀課文，注意字的讀音
1、指名讀閱讀提示。
2、默讀課文，給各自然段標上序號并思考：灰塵有什么特點和作用，然后小組討論，作者是怎樣說明這寫特點和作用的？
3、小組合作完成表格：
灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法
4、齊讀課文，指導讀準：勿（wù）模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)朝(zhāo)暉（huī）干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)
5、講解多音字“惡”和“削”：
wù（可惡）xiāo（削皮）
惡è（惡狠狠）削
ě（惡心）xuē（削弱）
三、小組匯報，點撥指導
（一）第一段
1、齊讀分層兩層間是什么關系？（轉折）
2、再讀體會開頭以問句設疑發人深思引發讀者閱讀興趣
（二）第二段
1、指名讀劃出文中寫灰塵小的句子
（灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。）
2、指出課文使用的說明方法，讓學生體會說明方法的好處，如：
①“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列數字的說明方法）
②人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）
（三）第三段
指名讀4—6自然段的最后一句話，聯系課文內容來理解。
并體會作者是怎樣說明灰塵的作用。
四、拓展思維，明白道理
1、延伸課外，說說生活中還有哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用。
2、讓學生在聯系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學會揚長避短。
五、作業
1、抄寫生字詞
2、熟讀課文
六、板書設計
12*假如沒有灰塵
灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法
細小 削弱陽光 列數字、作對比