《珍珠鳥》教學設計1
例：只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。”這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”
它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。
第3自然段讓人感受到珍珠鳥那么淘氣。
雛兒的外形特點這一段，字里行間流露了他的喜愛之情。
2、認識“信賴”：
�、拧∧闶侨绾慰创靶刨嚒钡�？
�、啤〖偃缒阍诨\子里，你又會怎樣看待它的？
�、恰∧阏J為“信賴”的真正內涵上什么？
�。ㄗ杂�、寬容、關愛、真誠……）
�。ㄔ谶@些問題的探討中引導學生思考人與動物的關系，激發他們愛護動物、善待生命的愛的情感。）
五、反思拓展，互動釋疑
1、反思拓展：
�、拧≡囅胄≌渲轼B長成大珍珠鳥，還會象現在那樣信賴“我”? 為什么？這讓你想到了什么？
�。撓惮F實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。）
⑵ 請同學看一個畫面：
《驚弓之鳥》──頑劣的彈弓，猙獰的槍口對著鳥的世界……為了創造人與自然（主要是動物）之間互相信賴、充滿關愛的理想境界，我們應該做些什么?
�、恰∧阕钕矏勰姆N鳥，能說說理由嗎？假如我們送你這樣一只小鳥，你又會怎樣辦呢？
2、互動釋疑：
在預習、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。
六、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
這篇散文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理，表現作者對自然、人生的摯愛之情，展示了人與動物間充滿愛和信賴的理想境界�，F代著名作家冰心早在她的《山中雜記》中寫到：“我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，也愛雛鳥的雙親！”讓愛的泉水流淌在我們的心田，流淌在萬物之間吧！
2、拓展延伸：
⑴ 摘抄文中你認為的精彩語句并寫好感受。
�、啤∷鸭c鳥有關的成語、詩句等。