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《珍珠鳥》教學設計

《珍珠鳥》教學設計

教學要求
    1.學習和掌握本課的生字詞。理解“信賴”等詞語。
    2.理解課文內容,感受到由于“我”為珍珠鳥創造了安逸舒適的生活環境,精心呵護它們,逐漸得到了它們的依賴。揣摩課文的表達方式。
    3.理解“信賴,往往創造出美好的境界”這句話的含義。
    4.激發學生熱愛小動物的感情,體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。  
    5.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。
教學重點:知道雖然珍珠鳥很怕人,但是由于“我”為它們創造了安逸舒適的生活環境,精心呵護它們,才使得它們與“我”越來越親近,給“我”帶來情意,從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。
教學難點:理解“信賴,往往創造出美好的境界”的含義。   
課時安排:兩課時
第一課時
教學目標
    1.學會本課的生字,掌握新詞語。
    2.初讀課文,了解課文主要內容。摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。
    3.學習作者精心呵護一對珍珠鳥的內容。
    4.試背自己喜歡的段落。
教具準備:生字詞語卡片
教學過程:
    一、談話導入,揭示課題
    1.教師:同學們,前面我們學過《貓》一課,懂得了動物是我們的好朋友,今天我們學習的這篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣。(板書課題)
    2.介紹珍珠鳥。珍珠鳥體形小,因后背有珍珠似的小白點而得名,是一種觀賞鳥。
    二、提綱導路,合作學習
    1.學習并掌握本課的生字詞語,和同學們交流生字的讀寫。
    2.從課文中找出下列詞語,聯系上下文或查字典詞典理解詞語意思。
    蔥蘢  愈發  繁茂  雛兒  蓬松  柜子  畫框  細膩  流瀉  信賴
    3.課文主要寫了什么?
    4.給課文分段。
    三、檢查反饋,理清條理
    1.檢查生字。
    ⑴指名認讀生字詞語后,全班齊讀。
    ⑵重點讀音、字形指導。字音:“巢、雛、瞅、睜、蘢、蓬、框、膩”;字形:“膩、巢、框”。
    ⑶指名逐段讀課文,了解課文通讀情況。
    2.理解詞語。
    信賴:信任并依賴。
    深幽:深而幽靜。
    細膩:本課指珍珠鳥的羽毛精細光滑。
    神氣十足:本課指珍珠鳥精神飽滿的樣子。
    3.課文主要內容。
    課文主要描寫了“我”為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境,它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴,往往創造出美好的境界”。
    4.段落層次。
    第一段(1~5):寫“我”為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境。

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