“精彩極了”和“糟糕透了”教案
研究主題:創設問題情境,營造思辯空間
教材分析
這篇課文講的是作者童年時,父親和母親對他的作品的截然不同的評價,這兩種評價對他產生的巨大影響,以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
課文的重點、難點是作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。 “我”七八歲時寫了第一首詩后,對“精彩極了”的評價的反應是“得意洋洋”,而對“糟糕透了”的評價的反應是“痛哭起來”。顯然,這時候的作者并不理解父母的心。
幾年后,“我”再看那首詩時,“不得不承認父親是對的”。“不得不”承認,說明作者已認識到父親的評價是對的,但在感情上似乎還不好接受。
成年以后,“我”“越來越體會到”父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用。母親的愛是“靈感和創作的源泉”,而父親的“警告”則時常提醒自己“小心,注意,總結,提高”。作者不僅認識到兩種評價對自己健康成長的必要性,而且認識到這兩種看來截然相反的評價所蘊含的共同點,那就是愛。
教學目標:1、能有感情地朗讀課文,感受父愛與母愛的不同表達方式,理解父母兩種不同評價中包含的愛。2、懂得成功背后離不開父母的關愛、幫助,學會正確對待贊揚、批評等不同的評價。3、能以精當的語言表述自己的思辯成果。培養圍繞問題情境深入閱讀,開展思辯的能力和習慣。
教學重點:引導學生體會父母的不同評價
第二課時
一、借助課題,復習回顧
師:今天,咱們繼續學習課文,你能根據課題來說課文內容嗎?師根據生回答總結并板書:母親 贊揚 父親 批評
二、創設情境,引起思辯。
1、師:大家知道本文作者是美國作家巴德.舒爾伯格。這是巴德的有關資料。(出示:介紹作者的主要文學創作成就)
巴德.舒爾伯格:本杰明舒爾伯格之子, 1914年3月27日生于紐約 ,達特茅斯學院畢業,在派拉蒙當編劇。
巴德•舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。所出版的作品有《在濱水區》、《碼頭風云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
2、讀了這個資料,你有什么想說的?介紹:暢銷書
3、這是一位多產的作家,一位著名的作家,文中有一句話講到了他的創作成就,你能找出來讀一讀嗎?指導朗讀:你覺得哪些詞語讀得突出點?
(現在我已經有了很多作品,出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。)
4、創設情境:一次,他的作品獲得了國際大獎,他感慨萬分,準備發表一段獲獎感言。什么是獲獎感言?(往往表達對指導過自己的人的感謝)那么你覺得巴迪會感謝誰?(父親和母親)
三、探究思辯,感悟內涵。
1、找出母親贊揚我的句子,練習朗讀。
1)出示句子:“母親一念完,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:‘真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!’她摟住了我,贊揚聲雨點般落在我身上。”
師:我就是作者,誰來讀讀,看誰最像我的母親?指名讀——齊讀。
師點評:我看到了你的眼睛亮亮的。你的聲音為什么那么響?讓你的眼睛再亮點。