《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計19
【總評】
本節課確如教師反思中所說，在設計上絲絲入扣。但感覺學生在朗讀中并沒有讀出感情，這是為什么呢？
我覺得是朗讀指導中的問題。文本中的關鍵段，關鍵句，關鍵詞都不是憑空而有的，蘊涵著深意。這其中蘊涵著文本的思想、文本中人物在具體語境下的思想、作者的思想。所以教師在指導學生朗讀過程中，不能僅僅是對詞、句、段的字面上理解，而要指導學生從多個層次去理解。如結合自己的生活經驗，想象，對詞、句、結構的揣摩等，讓學生在豐富立體的文本感受中讀出自己的理解，從中體會語言的精妙，從而學語文、學做人。
現在老師們在課堂中都非常強調“讀”，但要讓讀真正達到實效，還需要教師在指導上多下工夫。
教學目標：1.體會精彩極了和糟糕透了都有一個共同點，那就是愛，能夠說出自己的理解。2.讀中體會作者用語言描寫展開故事情節，表現父母之愛的寫法，說出提示語的不同位置，感受作者言語的變化與生動；說出作者采用比喻的修辭方法的好處，...
【教學目標】1、自學生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分并背誦下來。3、讀懂課文，感悟作者對父母不同評價的理解。...
一、設計理念父母之言，或褒或貶，皆藏愛意。二、教學目標1.正確、有感情地朗讀課文，認識“譽、勵”等7個生字。2.結合場景和細節描寫，了解父母對同一首詩不同評價的原因。...
第十九課：《精彩極了和糟糕透了》教學設計【教學目標】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。...
教學目標1、會認6個生字；2、指導學生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3、引導學生從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。教學重點體會課文中含義深刻的句子的意思。...
第十九課：《精彩極了和糟糕透了》教學設計【教學目標】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。...
天河區 東圃小學 簡媛施學習目標：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。...
【教學目的】1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫。2、有感情地朗讀課文，選自己感受最深的部分背下來�！窘逃� 從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。...
之一佚名 教學目標：一、理解課文內容，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟。二、學會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。三、 利用朗讀與學生自主合作的學習方式（或稱參與式）進行學習。四、 學習文章中的口語式的語言。...
第一課時一、理解課題，把握文章大意1、昨天我們預習了課文，題目是（生齊說課題），板書“精彩極了”，問這個詞語的意思，再板書“糟糕透了”，問本詞語的意思。...
天河區 東圃小學 簡媛施學習目標：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。...
【教材分析】這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。 【教學要求】1、學會本課7個生字。...
教學目標：有感情朗讀課文，體會父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。...
【課程目標】1、通過理解重點詞句，感悟作者對父母的評價的理解2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 【教學重點、難點】對父母兩種截然相反的愛的理解�！菊n前準備】1、課件。...
【設計理念】新課標下一節好的語文課應該是綠色課堂，即為充滿愛意、飽含情意、體現創意的課堂，本案力求體現、營造這種課堂氛圍。教學方法上以讀為本，以悟為媒，注意發展學生的語言、思維，帶領學生品有字書之美味，悟無字書之人生。...