《學會看病》教學設計
生：“我從這三個‘孩子’深深體會到了媽媽對兒子的愛！”
師：說的有理，再讀句子！讀出感情來。
③“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”（深深自責（擔心），足見愛子之切）
師：雪上加霜，哪位同學能聯系文章的內容，說說它是什么意思？
生：雪上加霜”字面上的意思是，雪已經夠冷了，還在上面加上霜，那就更冷了。這里是說兒子已經生病發燒了，而媽媽不但不陪他看醫生，卻讓生病的兒子自己去，就是雪上加霜！
④“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團�！保ㄐ能浐蠡冢╈话哺鶕舷挛闹幸馑技由罾斫夂瓦\用。因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。
小結：引出（教學生心理描寫方法）人的表情、神態、動作、語言的變化，都來自于人的心理變化。不同的心理，就產生不同的情感，不同的情感就表現出不同的神情和言行，三個句子都是母親內心的自我告白，是一種抒情獨白式的寫法，用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想斗爭。讓我們再繼續學習課文最后2段。請同學們再一次閱讀最后2段，品位一下母親的心情。（幻燈片展示）
（4）精彩分析最后2段。
①“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己�！�
我們生活在一個幸福的社會，很多同學都是父母的掌上明珠，家里的小皇帝，過著衣來伸手飯來張口的生活，在這里“父母磨練孩子，到底是磨練什么呢？體現了什么？”（磨練的是“意志”，體現的是“至愛”）（勇氣回升）
② “孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任�！保ㄘ撠熑蔚膼凼钦鎼郏�(路線圖在文中是指什么？——告訴兒子看病的程序�！八苍S不那么準確，但這是我的責任”體現了作為父母要有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。)
我們分析了描寫母親心理變化的優美句子，現在來給大家出個難題，請同學們總結一下母親的心理變化過程：
幻燈片出示：讓學生填空。
（1）尋找體現母親心理變化的語句，體會母親的感情變化。
做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責擔心──勇氣回升(課件展示組合圖形)
（5）小品表演；母親的愛跳躍在優美的文字里，帶著母親的牽掛去醫院看病的孩子是否能學會看病呢？文章中并沒有寫出看病的經過，讓我們的同學將學會看病的過程表演一下。
三. 拓展延伸——媽媽，我想對你說說，贊母愛
（過度語：看似一件很平常的事情，卻凝結著拳拳的母愛，同學們，還記得我們兒時唱的《世上只有媽媽好》嗎？有媽媽的孩子像塊寶，我們一天一天地長大了，而母親卻一天一天的衰老了。此時此刻，同學們你想對你的媽媽說些什么呢？）
四.作業：1.摘錄文中優美句子，（希望同學們將它們裝到大腦的倉庫里，在寫作的時候再拿出來用用）
2.以母愛為話題，寫寫自己生活中母親的愛。