《學會看病》教學設計
五：總結(jié)：遲早有一天我們要離開母親避風的港灣，遲早有一天我們要在藍天下獨自飛翔，遲早有一天我們要面對生活的風風雨雨，同學們，不經(jīng)風雨怎能見彩虹呢？讓我們在今后的學習、生活和工作中，時時用自己的實際行動來報答我們的母親。現(xiàn)在我們用一首歌曲《魯冰花》來結(jié)束我們這一課。
五.板書設計： 20 學會看病
學會看病
“冷漠”處理 獨自看病
母親的心
盡責的“愛” “路線圖”
(課件構(gòu)建愛心組圖)
資料；
打蔫：本文指精神萎靡不振。
殘忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：說話沒完沒了。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點不懷疑。
小品材料:(自編) 看病記
地點：醫(yī)院 （幻燈片營造環(huán)境）
人物：醫(yī)生 孩子 護士 母親
過程： （醫(yī)院）
孩子：（來到了醫(yī)院門前，瞧了瞧醫(yī)院的名字）噢，到了。
（走幾步，左看看，右看看，尋找就診所）在一張桌子前貼著《急診室》
醫(yī)生：小朋友，不舒服嗎？過來吧。
孩子有點害羞，一步一步地走過去
孩子：醫(yī)。。。。。醫(yī)生，我頭疼
醫(yī)生：讓我瞧瞧。（用耳塞當助聽器，模仿醫(yī)生的樣子給孩子瞧病）量量體溫吧。（用一支筆來代替）
過了一會
醫(yī)生：38.5度，發(fā)燒了，我開個藥方你去護士那打點滴。平時要注意加強體育鍛煉，看你自己，瘦得很，經(jīng)不起風寒。
孩子直點頭。拿著藥方去找護士所，
孩子：媽媽不是說護士打點滴的地方也在一樓嗎？我看看醫(yī)院的地圖先。哦在二樓。
走上講臺。
護士：小朋友，是來打點滴的嗎？
孩子：是的，護士姐姐是在這里打的嗎？
護士：是的，進來吧，我看看藥方。哦，打一支小針就沒事了。你媽媽呢？
孩子：我自己來的.
護士：真勇敢，是個乖孩子，要打針了，別怕。。。。疼嗎？
孩子：不疼，（表現(xiàn)出堅強的樣子）
護士：好了，你帶著這些藥丸回去一天吃2次，平時多跑跑步，鍛煉身體。
孩子：恩，謝謝姐姐。
家中：
人物：母親
時間一分一秒的過去，母親的心卻在牽掛著孩子。