21. 圓明園的毀滅（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園的毀滅的經(jīng)過。
2.運(yùn)用搜集、整理的資料幫助理解學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子并了解他毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感和使命感。
2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》。教師板書：圓明園的毀滅
2. 大家回憶一下這篇課文重點(diǎn)介紹了圓明園的哪個(gè)方面？（板書：昔日的輝煌）簡單介紹了哪個(gè)方面？（板書：毀滅的經(jīng)過）
3.這節(jié)課我們就來研究交流一下，圓明園以前是如何輝煌的和它又是怎樣被毀滅的？
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)提問的方式，讓學(xué)生對課文的脈絡(luò)更清楚，通過板書一目了然，讓學(xué)生知道本課的重點(diǎn)內(nèi)容及本課所探究的問題。
二.再讀課文，整體感知。
1.請大家打開書，瀏覽一下課文，找出課文的中心句讀一讀。（出示句子）
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
設(shè)計(jì)意圖：此句是課文的中心句，體現(xiàn)了圓明園的歷史地位，在后面的圓明園的輝煌和毀滅的學(xué)習(xí)中主要圍繞此句話進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
師：學(xué)生讀后評一評，好在哪里？“祖國”、“世界”讀出不同的語氣來。
不可估量是什么意思？（損失大得無法計(jì)算，說明圓明園的損失之大。）
圓明園的毀滅說它是“不可估量的損失”，那么如果圓明園存在可以說它有不可估量的什么？（價(jià)值）
2、好，大家來完成句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。（出示句子）圓明園在（祖國文化史）上有不可估量的價(jià)值，在（世界文化史）上也有不可估量的價(jià)值！
大家再練習(xí)朗讀（自豪、驕傲的感情……）。
設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀設(shè)計(jì)和句子轉(zhuǎn)換的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓明園在祖國乃至世界的歷史地位。
3、師：是啊，圓明園有著不可估量的價(jià)值，是因?yàn)橛兄x煌的昔日，大家找找文中哪句話最能概括出圓明園昔日的輝煌。（圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。）（板書：建筑宏偉 文物珍貴）
三.再現(xiàn)景觀，增自豪感。
1.默讀課文，你從哪些詞語或句子中體會(huì)到圓明園建筑的宏偉？用筆畫一畫并適當(dāng)作一些批注。（教師巡視。）
2.預(yù)設(shè)情況：
第2自然段：建筑宏偉：從兩個(gè)方面來說，一是，圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。二是，布局：眾星拱月。 “它由圓明園……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍�！薄氨娦枪霸隆笔裁匆馑�？誰能用手把“眾星拱月”的形狀比劃一下，說說理由。大家再把“眾星拱月”的布局體會(huì)一下，讀“它由圓明園……。
師：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，眾星拱月般的布局特點(diǎn)，說明圓明園建筑的宏偉。誰還能結(jié)合搜集的資料，談?wù)勥@座皇家園林的規(guī)模。
資料：（全園占地5200余畝，（350多公頃，）建筑總面積超過故宮。350多公頃相當(dāng)于350個(gè)校園。）大家再讀課文第2自然段感受一下圓明園建筑規(guī)模宏大。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，針對“眾星拱月”和搜集的資料來感受圓明園建筑規(guī)模的宏偉。
第3自然段：
建筑宏偉：從風(fēng)格各異的建筑景觀來體現(xiàn)圓明園建筑宏偉。