學會看病教學實錄
一、導入
師：大家一起跟著旋律來哼《媽媽，寶貝》這首歌。
師：好聽嗎？這首歌是我和我的孩子最喜歡的歌。聽著這首歌，我們就會互相親吻。我們用親吻來表達彼此深深的愛。
師：四川大地震中發(fā)生了很多可歌可泣的故事，下面老師講一下一個關于母親的故事。（有感情的朗讀）
師：聽到這里，對于這些母親你想說些什么？
生：非常愛孩子。
生：為孩子能付出一切。
師：（重復學生的答案） 在生命危急中，向我們解釋了什么叫大愛無言。（板書：大愛無言）
師：還有這樣一位母親，在兒子生病時，讓孩子一個人去看病，你們認為她是一個怎樣的母親？
生：不負責任。
生：無情。
生：冷漠。
師：恩，很好，對孩子冷漠。
師：不過事實真的是如此嗎？讓我們一起走進畢淑敏阿姨寫的《學會看病》，來看個究竟。
二、初讀課文
初讀提示：1.默讀課文，碰到有注音的生字詞語發(fā)出聲音拼一拼，把文章讀通順
2.讀完后先借助課題同桌之間互相說說文章主要寫一件什么事，再按時間段的不同把課文分成三部分。（課件顯示）
師：請同學們朗讀提示，接著默讀課文。
師：1、默讀課文，碰到有注音的生字詞語發(fā)出聲音拼一拼，把文章讀通順。
2、讀完后，借助課題，同桌之間說說文章主要寫了一件什么事，再按時間段的不同把課文分成三部分。
（學生讀文的時候，老師邊走邊讀提示，并觀察學生的情況）
師：有幾個同學很好啊，碰到不認識的生字，問老師，這是很好的辦法。
師：好，都差不多了，頭抬起來！第一題，你們在讀課文的時候，老師觀察了，同學們都會了，那老師就不檢查了。那么，來看第二題，課文寫了什么事？
生：作者兒子生病，作者是醫(yī)生，作者讓兒子去看醫(yī)生。
師：好，這位同學漏了什么呢？
生：少了結果。
師：很好，少了結果。好，請同學們結合課題，用一句話來說說。
生：兒子生病了，作者是醫(yī)生，就讓他自己去看病最后兒子學會了。
師：誰能更簡潔？
生：母親讓兒子自己去看醫(yī)生最后兒子學會看病了。
師：很好。兒子生病了，母親讓他獨自看病，兒子看完病，驕傲地回來向母親匯報。
師：那么，把文章分成三部分，怎么分？一個，兩個，三個，四個……
（學生舉手，老師邊數(shù)邊說要有自信）
師：我請個男同學來說。
生：第一部分第一段。
師：好，第一部分，第一自然段，有什么不同意見嗎？
生：第20自然段看病前。
生：24自然段。
師：贊成的請舉手。恩，很好，應該在看病前。到24自然段，真不錯，后來兒子回來了。
三、精讀課文
師：讀了這篇課文，你還認為這位母親是狠心的嗎？
生：不是。
師：好，用一個字來說。
生：愛。
師：恩，愛，她是愛兒子的，是對兒子的一種磨練。 （板書 磨練）
師：請同學們找到文中的這句話，把它劃出來。
（出示句子：我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中也磨練我自己。）
師：兒子磨練到什么了？先不急著回答，先來讀一讀母親和兒子的對話。
（師：母 生：兒）
師：讀到這里，你覺得這是怎樣一個兒子？
生：依賴。
生：依賴母親。
師：依賴父母的人。
師：最終兒子學會了看病，在這次磨練中兒子學會了什么？