學(xué)會(huì)看病教學(xué)實(shí)錄
生：面對獨(dú)立，不依賴父母。
師：他可是學(xué)會(huì)了很多第一次，是什么？
生：第一次獨(dú)立面對疾病去看醫(yī)生。
師：還有嗎？
生：第一次獨(dú)立做完看病的過程。
師：第一次獨(dú)自走出家門，不依賴父母�？磥硭娴氖情L大了很多。在這次磨練中得到了很多。
師：再讀這句話，同學(xué)們，還有什么疑問嗎？
生：她為什么磨練了兒子也磨練自己？
師：好，為什么說母親也磨練了自己呢？
師：咱們也不著急回答。看著默讀提示，再次走進(jìn)課文，你可以一目十行。
（默讀要求：快速瀏覽課文，劃出描寫母親心理變化的句子，在感觸特別深的句子旁邊寫下批注。）
師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都找出了這句話，自己再讀讀這句話，把它讀通順了。
（出示句子：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事。）
師：句中有三個(gè)難讀的詞，誰會(huì)？
生：艱澀，墜入，忐忑不安。
師：一起讀。很好。
師：誰站起來把它讀一讀。
生：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事。
師：讀得很準(zhǔn)確。從這一句話中你讀出了什么？用“我從這句話中讀出了……”來回答。
生：我從這句話中讀出了時(shí)間像沙漏過的很慢。
生：我從這句話中讀出了看病時(shí)間費(fèi)時(shí)間的事情。
師：反復(fù)提到了時(shí)間。
師：時(shí)間像沙漏，就是覺得等待的時(shí)間很漫長。
師：從哪幾個(gè)詞語可以看出？
生：還沒有。
生：費(fèi)時(shí)間。
生：忐忑不安。
生：艱澀。
師：艱澀，艱澀什么意思？
生：艱難。
師：把艱難寫在這個(gè)詞旁邊，你還從哪個(gè)詞中，體會(huì)到了時(shí)間的漫長。
生：沙漏。
師：恩，很好。
師：注意沙漏，又稱“沙鐘”，是我國古代計(jì)量時(shí)間的儀器。它是根據(jù)流沙從一個(gè)容器漏到另一個(gè)容器的數(shù)量來計(jì)量時(shí)間，沙子流的速度非常緩慢。
師：誰有感覺時(shí)間過得很慢的經(jīng)歷嗎？
生：暑假快到的時(shí)候時(shí)間很慢。
生：等計(jì)程車。
生：很無聊的時(shí)候。
師：我相信，沒有站起來的同學(xué)也有這種經(jīng)歷。好，再來讀一讀這段話，體會(huì)時(shí)間過得緩慢。
師：一起再讀一遍。（學(xué)生齊讀第22自然段）
師：一個(gè)人站起來讀。（抽生讀22自然段，教師指導(dǎo)點(diǎn)評）
師：誰再來？ （抽生讀22自然段，教師指導(dǎo)點(diǎn)評）
師：自己再讀一遍。 （學(xué)生自由讀）
師：好，用一個(gè)詞來說說，母親當(dāng)時(shí)的心情。 （出示：度日如年，心急如焚，坐如針氈）
生：焦急不安。
師：如果你是這位母親，在家等待的過程中，你會(huì)想些什么？做些什么呢？請展開想象寫一寫。
（出示：30分鐘過去了，兒子沒有回來， ；
一個(gè)小時(shí)過去了，兒子沒有回來， ；