《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計4
三、聯系實際，情感升華
1、師：同學們，課文學完了，老師從同學們的出色表現中知道，大家這節課收獲很大。在我們的日常生活中像巴迪這樣的事情也經常發生，我們每個人的成長離不開父母、師長的教導，關愛。雖然愛的表達方式不同——有鼓勵、贊揚，也會有批評、訓斥甚至責罵，但他們只有一個目的，那就是希望我們健康成長。這篇文章給了我們很深刻的啟示，在我們每個人心中產生了共鳴。我們以擁有這樣的愛而幸福。
2、拓展延伸，引發共鳴，升華情感：
（完成小練筆。）
出示課件：
看著這些相片，你想起了什么？此時此刻你又想對誰說些什么呢？請你寫出來吧！
3、總結聽了同學們的發言，老師非常高興。我感到同學們一下子長大了，成熟了。老師更加希望你們能把對父母、長輩的理解化作實際行動，用你們的進步和成功報答他們的愛！
【板書設計】
教學目標：1.體會精彩極了和糟糕透了都有一個共同點，那就是愛，能夠說出自己的理解。2.讀中體會作者用語言描寫展開故事情節，表現父母之愛的寫法，說出提示語的不同位置，感受作者言語的變化與生動；說出作者采用比喻的修辭方法的好處，...
【教學目標】1、自學生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分并背誦下來。3、讀懂課文，感悟作者對父母不同評價的理解。...
一、設計理念父母之言，或褒或貶，皆藏愛意。二、教學目標1.正確、有感情地朗讀課文，認識“譽、勵”等7個生字。2.結合場景和細節描寫，了解父母對同一首詩不同評價的原因。...
第十九課：《精彩極了和糟糕透了》教學設計【教學目標】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。...
教學目標1、會認6個生字；2、指導學生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3、引導學生從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。教學重點體會課文中含義深刻的句子的意思。...
第十九課：《精彩極了和糟糕透了》教學設計【教學目標】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。...
天河區 東圃小學 簡媛施學習目標：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。...
【教學目的】1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫。2、有感情地朗讀課文，選自己感受最深的部分背下來。【教育】 從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。...
之一佚名 教學目標：一、理解課文內容，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟。二、學會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。三、 利用朗讀與學生自主合作的學習方式（或稱參與式）進行學習。四、 學習文章中的口語式的語言。...
第一課時一、理解課題，把握文章大意1、昨天我們預習了課文，題目是（生齊說課題），板書“精彩極了”，問這個詞語的意思，再板書“糟糕透了”，問本詞語的意思。...
天河區 東圃小學 簡媛施學習目標：1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。...
【教材分析】這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。 【教學要求】1、學會本課7個生字。...
教學目標：有感情朗讀課文，體會父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。...
【課程目標】1、通過理解重點詞句，感悟作者對父母的評價的理解2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 【教學重點、難點】對父母兩種截然相反的愛的理解。【課前準備】1、課件。...
【設計理念】新課標下一節好的語文課應該是綠色課堂，即為充滿愛意、飽含情意、體現創意的課堂，本案力求體現、營造這種課堂氛圍。教學方法上以讀為本，以悟為媒，注意發展學生的語言、思維，帶領學生品有字書之美味，悟無字書之人生。...