難忘的一課教學(xué)設(shè)計(jì)
2008-2009學(xué)年 課 題難忘的一課教學(xué)時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意。 2、了解課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫知識的遷移。 3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)理解“我是中國人，我愛祖國！”這句話所表達(dá)的思想感情。難 點(diǎn)體會課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 步 驟學(xué) 習(xí) 活 動備 注一、課前“知識快餐”，介紹背景 二、初讀，感知難忘事 三、精讀，揣摩難忘心 四、課外延伸 1自由讀故事，用一句話說說自己的感受。2 交流關(guān)于中國臺灣被日本人侵占后的背景資料。3 讀題。 1、默讀課文，然后用簡單的話來說說，這篇課文講了一件什么事？2、可到底讓作者難忘的是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，然后來說說吧？ 3` 再讀題。 1、以演促讀：“一筆一畫”：2、理解“一遍又一遍”：（1）、這“大聲地、整齊地”如何來表現(xiàn)呢？請同學(xué)們分組合作朗讀。（2）、他們這樣讀了“一遍又一遍”，難道他們不覺得枯燥嗎？ （3）`引讀。 3、理解“光復(fù)”、“自己的”： （1）學(xué)生齊讀課文。 （2）比較句子。（3）學(xué)生再讀課文。 品讀余光中的《鄉(xiāng)愁》。 教 學(xué) 步 驟學(xué) 習(xí) 活 動備 注 四、激情朗讀，感情升華 五、置留問題，布置作業(yè) ⑶課件出示：我緊緊握著這位年輕的中國臺灣教師的手，激動地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？ 1、學(xué)習(xí)了這篇課文，我想你一定被中國臺灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動了。請?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛國情意。 自由讀課文。 2、出示課件1、“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中三次出現(xiàn)，請反復(fù)讀一讀當(dāng)時的動人情景。把最能打動你的一個畫面記錄下來。 2、請給中國臺灣的小朋友寫一封信，表達(dá)你此刻的心情。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、用心讀一讀下邊的句子，注意選出加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”表示出來。 ⑴ 中國臺灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重（chóng zhòng）新學(xué)習(xí)祖國的文字。 ⑵ 接著，他先用閩（mǐng mǐn）南語，然后又用還不大熟悉的國語，一遍一遍地讀。 ⑶ 我看到上面有孔子，有諸（zhū zū）葛（gé gě）亮，有鄭成功，還有孫中山。 2、課文字里行間飽含著濃濃的“情”，有些短語一定給你留下了深刻的印象，請補(bǔ)充完整： （ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）地朗讀 （ ）的情景 （ ）的民族精神 （ ）的愛國情誼 課文中這樣的短語還有很多，比如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿