23《.難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。
2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn) 課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”理解“我”每一次的感受。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（前置性學(xué)習(xí)）
一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
審題：難忘的一課。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問(wèn)題大家想不想知道啊？請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。
二、，初識(shí)文意，說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文
1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。
2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
四、小組交流學(xué)習(xí)：
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
2.字形：說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。
如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。
3.詞義：結(jié)合課文理解。
4.讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。
5.指名讀課文，回答剛才的問(wèn)題。
五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果
再問(wèn)：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”）
那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一讀。
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
七、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。
第二課時(shí)
一、引入本課時(shí)
針對(duì)組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，班上交流。
（一）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？（注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。）
那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）
（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。
二、交流第一次出現(xiàn)
1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
2.問(wèn)：老師是怎樣寫(xiě)的？（一筆一畫(huà)，認(rèn)真吃力。）
從這“一筆一畫(huà)”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說(shuō)明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？
（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。）
3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會(huì)其中的思想感情。
三、交流第二次出現(xiàn)
1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
2.問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語(yǔ)。
（嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）
3.談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。
重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”
“火熱的真摯的心”指的是什么？（強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。）
4.“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)）