《七律•長征》教學實錄
師：這首詩的作者是？
生齊：毛澤東。
師：昨天我們已經初步熟悉了這首詩，對于詩中的一些疑難的地方做了講解和分析，是吧？下面請同學們把書打開，翻到136頁，我們繼續來講這首詩。首先我想請一位同學來讀這首詩。
（一生讀，師開始板書全詩）
師：讀的非常好，我再請一位同學讀一遍。
（一生讀）
師：下面我們全班一起來朗誦這首詩。
（生齊讀）
師：昨天在我們的學習中解決了好多疑難字，我記得下課前咱們還留下了幾個字沒解決清楚，是不是？還記不記得是哪幾個字？
生1：騰
師：還有哪個問題？
生2：走
師：還有呢？
生3：寒
師：這三個字的意思，同學們回家是否把它弄懂了？誰愿意來說說自己的想法？
生1：騰的意思是翻騰
師：那么，“騰細浪”三個字連在一起要怎么解釋呢？翻騰，然后是細浪
生：翻騰著細細的波浪
師：挺好。“走”？
生1：走過泥丸
師：這個詞叫做泥丸，那么按照你的解釋，這個“走”就是“走路”的“走”，怎么跟“走泥丸”連在一塊呢？
生2：滾的意思
師：走和滾，差距是不是有點太大了？
生3：艱難的步伐
師：那么，“烏蒙磅礴走泥丸”怎么解釋比較好呢？
生4：烏蒙山
師：昨天我們說了，“磅礴”什么意思？
生齊：氣勢宏大
師：那么，如果“走”是步伐艱難，這個怎么解釋比較好呢？或者說你同不同意把這個“走”解釋成步伐艱難？還有別的想法嗎？
生5：我認為這個“走”是腳下的意思。
師：你來說說看這句話怎么解釋？
生5：烏蒙山氣勢宏大，但在紅軍眼里，就像腳下的泥球一樣。
師：似乎能說的通。不過，老師給大家介紹一下，這個走字今天我們當走路講，在古代的時候它當作跑，古代的時候沒有這個走字，走就是跑，我們說“棄而還走”，那就是趕緊逃跑。所以說這個走在古詩中和跑有關，但是說跑動的泥丸就不恰當了，這個時候就應該解釋成滾動。同學們是不是該把這個意思記在你的書上？
師：這句詩就可以解釋的通了。怎么解釋比較好呢？
生：烏蒙山那樣氣勢宏大，但在紅軍眼里，不過像滾動的泥丸。
師：說的太好了，中間還加了一句補充的話“在紅軍眼里”。
師：烏蒙山氣勢宏大，我畫一個試試（師畫簡筆畫）都在云中，但是在紅軍眼里像——
生：泥丸
師：（畫簡筆畫）泥丸是什么？
生：泥球
師：用手比劃一下大概有多大？這樣的話，把走譯成滾動就比較合適了。什么是走泥丸？
生齊：滾動的泥丸
師：還有一個詞是——
生：寒
師：鐵索寒，這個寒字你覺得怎么解釋比較好？
生1：寒冷
師：鐵索寒呢？
生1：鐵索很寒冷
師：冬天鐵索很寒冷，合不合適呢？好多同學搖頭了
生2：鐵索很冰涼
師：很冰涼還不如說很寒冷，冰涼都是說冷的意思。這樣說合適嗎？
生3：鐵索橫在江上，感覺這個鐵索很涼
師：實際情況可能是這樣的，可是在這里我們得聯系這首詩當時寫作的故事，“大渡橋橫鐵索寒”，在這發生過一件事，誰知道？
生：當時日本人
師：不是日本人，是國民黨
生：他們阻攔紅軍，把上面的木頭都去掉，只剩下鐵鏈，很危險，人走在鐵鏈上就很容易踩空，所以說特別的危險，有特別寒冷的感覺。