《七律 長(zhǎng)征》教學(xué)實(shí)錄
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解文中詞、句意思，感受紅軍英勇、樂觀的精神。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、感受紅軍英勇、樂觀的精神。
2、有感情地朗讀課文。
三、課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，自制長(zhǎng)征路線圖。
四、教學(xué)過程：
（一）、談話引入
播放歌曲《長(zhǎng)征》，學(xué)生認(rèn)真欣賞。
師：剛才播放的是什么歌曲？
生：《長(zhǎng)征》。
師：對(duì)，是《長(zhǎng)征》。長(zhǎng)征是中國近代歷史上影響中國革命前程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是國人引以為自豪的一段歷史。長(zhǎng)征途中，發(fā)生過許許多多感人的故事。以前，同學(xué)們?cè)谡Z文課本中也讀過一些，誰能說說？
生1：《飛奪瀘定橋》《倔強(qiáng)的小紅軍》。
生2：《金色的魚鉤》。
生3：《豐碑》。
師：同學(xué)們的記性真好！長(zhǎng)征勝利結(jié)束后，毛澤東主席寫下了一首七律詩——《長(zhǎng)征》。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首七律詩，大家有信心學(xué)好嗎？
生：有！
師：老師也同樣有信心！
�。ǘ①Y料展示
師：前幾天，老師叫同學(xué)們收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，請(qǐng)拿出來，向大家展示，并說說是從哪里收集到的。
生1：我簡(jiǎn)要地介紹《巧渡金沙江》這個(gè)故事，紅軍……我是從《重點(diǎn)難點(diǎn)》上找到的。師：你能善于利用工具書，真好！
生2：我從五年級(jí)的書上查到紅軍長(zhǎng)征的簡(jiǎn)介，在1934年10月，由于王明“左傾”冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，造成第五次反“圍剿”失敗，中央紅軍被迫退出中央革命根據(jù)地，開始長(zhǎng)征……
生3：我從初中的《歷史》書上了解到紅軍在長(zhǎng)征途中遇到并克服了許許多多困難：紅軍一共爬過18座山脈，其中5座是終年積雪。渡過24條河流，經(jīng)過11個(gè)省，占領(lǐng)過大小62座城市，突破了十個(gè)地方軍閥的封鎖包圍，打敗了追擊的國民黨中央軍……
師：你的資料讓我們了解到，紅軍在長(zhǎng)征途中爬過了許許多多座山，渡過了許許多多條河，走過了許許多多個(gè)省市，感受到紅軍的大無畏精神。謝謝你！誰能說說紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)過了哪幾個(gè)省？
生4：我能！我從《社會(huì)》書上了解到，中國工農(nóng)紅軍用了兩年時(shí)間，長(zhǎng)驅(qū)二萬五千里，經(jīng)過了福建、江西、湖南、廣東、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅和陜西十一個(gè)省。
師：剛才這幾位同學(xué)，能從不同的渠道收集有關(guān)資料，非常值得大家學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拿出自制的長(zhǎng)征路線圖，互相交流欣賞。
學(xué)生熱情高漲，積極交流。
師：老師也畫了一張路線圖，請(qǐng)一位小導(dǎo)游上來，帶領(lǐng)我們從福建一直游覽到陜西。
小導(dǎo)游上臺(tái): 請(qǐng)大家跟著！紅軍從江西的瑞金一帶出發(fā)……
師：真不愧是一名出色的導(dǎo)游！謝謝你！
同學(xué)們收集的資料豐富多彩，可惜我們不能鎖住時(shí)間，其他資料只能課后再交流。
（三）、檢查自學(xué)
1、師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀一遍課文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，看看讀音是否準(zhǔn)確，節(jié)奏是否合理。
指名讀——學(xué)生評(píng)讀——再指名讀
2、師：學(xué)貴以疑。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看有哪些不懂的地方；
學(xué)生邊讀邊思考。
3、師：愛提問題是我們班同學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)！有什么不懂的問題，請(qǐng)大膽提出來！
生1：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思我不大明白。