《七律 長征》教學實錄
生2：我不理解“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思。
生3：“萬水千山”是什么意思？
生4：作者為什么寫這首詩？
生5：從哪些詩句可看出“紅軍不怕遠征難”，是怎樣看出來的？
……
師：同學們有沒有注意到，剛才這些同學是圍繞什么來提問題的？
生1：他們是圍繞“預習要求”和“思考·練習”來提問題的。
生2∶還抓住文中的重點詞句來提。
師：你們聽得很仔細！可見，同學們都能根據“預習要求”、“思考·練習”，抓住重點詞句進行預習，真棒！
（四）、探究感悟
師：請同學們帶著這些問題再讀課文，并通過四人小組合作，共同解決疑難問題。
學生認真讀文，并在四人小組里大膽交流，互相幫助。教師仔細巡視，參與交流，熱情鼓勵。
師：通過合作學習，你一定收獲不小，請大膽說出來，讓我們與你一同分享。
生1：我讀懂了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這兩句詩，意思是：紅軍不怕長征途中的種種困難，把歷經的種種困難當作平平常常的事。“萬水千山”形容無數的山、無數的水。隱含困難多，艱險多。
師：不錯！你能說說你是怎么理解這兩句詩的嗎？
生1：我先理解每個詞的意思，再把詞意連通順。
師：這是理解詩句意思的一種好方法。
生2：我理解了“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思：金沙江水流湍急，拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，橋上只剩下十幾根鐵索，讓人感到深深的寒意。
師：這么難理解的詩句，你都能理解，真了不起！能介紹你的方法嗎？
生2：能！我是借助《巧渡金沙江》和《飛奪瀘定橋》這兩個故事來理解的。
師：這又是理解詩句意思的一種好方法。可見，理解句子意思的方法有很多很多，同學們要根據具體內容，善于運用巧妙的方法。
生3：我明白了……
生4：我能回答“思考·練習”的第二題。從二到八句可以看出“紅軍不怕遠征難”。我是這樣看出來的：課文二到八句的意思是，紅軍把長征途中遇到的種種困難當作平平常常的事。連綿不斷的五嶺山脈，在紅軍眼里就像翻騰著的細小波浪；氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里就像腳下滾過的小泥丸。金沙江激流拍岸，紅軍采用巧妙的辦法渡過了，心情無比歡快；飛奪瀘定橋驚險悲壯，但紅軍不怕犧牲，英勇奮戰，也取得了勝利。更讓紅軍感到欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，取得了長征勝利，紅軍個個都笑逐顏開。這些內容都體現了紅軍不怕遠征難。
師：你的回答精彩極了！讓老師非常驚喜！其他同學肯定不甘示弱，誰再來說說？
生5：我也認為從二到八句可以看出“紅軍不怕遠征難”。我從二到八句了解到，紅軍把長征途中遇到的種種困難當作平平常常的事。“騰細浪的五嶺”，“走泥丸的烏蒙”，“激流拍岸的金沙江”，“鐵索寒的大渡河”，“千里雪的岷山”，紅軍都不放在眼里，都一一克服了，最后取得了長征勝利。這不正體現了紅軍不怕遠征難的英雄氣概嗎？
師：你也讓老師刮目相看了！不過，同學們從剛才的發言中發現什么了嗎？
生搖頭。
師：同學們聽清楚了嗎？他剛才說道：“‘騰細浪的五嶺’，‘走泥丸的烏蒙’……紅軍都不放在眼里。”就這部分內容，同學們沒發現什么？