開國大典的教案
（8）（這就是人們之所以如此激動、興奮的深層原因啊！帶著當家作主人的自豪）再讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（指導讀出自豪、揚眉吐氣等）
（9）此時，每一個人的心中都有一個聲音在吶喊（引讀）五星紅旗升進來了，表明……（三次加強）； 新中國成立了，表明……
（10）練習：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，不僅傳遍了全中國，還傳到了世界的每一個角落，告訴每一個中國人（引導：告別苦難，迎接希望……），告訴曾經侵略我們的帝國主義列強（中華民族不可辱，人若犯我我必犯人，……）
教師點：東方睡獅覺醒與雄起的雷吼。
板塊c（為領略領袖風采而激動）方法：讀出激動與擁戴，還讀出盛大與熱烈。教學虛化處理。
（過渡：此時，一個人的名字涌上心頭，毛澤東主席。正是他遵義會議力挽狂瀾挽救了黨，正是他帶領紅軍爬雪山過草地北上抗日趕走日本侵略者，正是他指揮若定率領百萬大軍解放全中國，正是他領導中國人民從苦難走向勝利，面對新中國的第一任主席，你還從哪些語句感受到了人民群眾激動與興奮的心情？）
（1）掌聲部分。抓住某一處掌聲，引出另一段有關對主席掌聲的句子
（2）來，讀出人民群眾的激動與興奮？
（點出：掌聲突出了主席的風采，表明了人們對主席的擁戴，對領袖的熱愛）
（3）教師點：為見到主席而激動，這是一種熱愛領袖之情。
（4）還能從這些語句讀出什么？誰來讀讀這二個句子？
（引導讀出：典禮的隆重、熱烈與盛大）
（一句話、一個動作、一份公告，領袖的風采把人民群眾激動興奮的心情推向了高潮）
4、帶著對領袖的熱愛，讓我們一起重回57年前那個激動人心、令人自豪的場面，一起經歷這開天辟地的一刻：宣布成立視頻（引導學生起立）
（10）隨機采訪：我們也都站起來了，此時怎樣的心情？為（主席的風采與氣魄、新中國的建立、人民政府民的成立、翻身解放、未來幸福、告別苦難）而激動自豪！
（11）當時的人、曾經的人、現在的人，都激動自豪著，帶著這樣的心情，一起讀“毛澤東主席宣布——歡躍起來——五星紅旗升起來……”
四、質疑
再讀讀還有沒有不理解的問題？
1、28，54？
2、教師問題，為什么選取這一瞬間？
3、順學生回答，推出問題，在畫家的心中，定格成這樣的一個瞬間，（再看圖）這是一個怎樣的時刻？
（人民群眾激動自豪、揚眉吐氣）、（民族覺醒奮起）、（國家莊嚴神圣）、（主席光輝）……
這就是開國的含義。
讓我們一起再一次齊讀課題。
五、教師小結：
這節課我們一起學習了開國大典的主體部分，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領袖對新中國的熱愛，同時同學們還提了不少的問題，讓我們帶著問題走出課堂，走進閱兵式走上游行的街頭吧！下課
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。