《開國大典》課堂實(shí)錄
一、順學(xué)而導(dǎo)，巧示課題師：老師在黑板上寫個(gè)特殊的日子。
板書：
1949年10月1日。 指名讀──全班齊讀。
師：特殊在哪呢？
生：它是新中國成立的日子。
師：老師在黑板上再寫個(gè)特殊的地點(diǎn)。
板書：
北京。生：這是我們的首都。
（師評：說得對。北京是首都，是中華人民共和國的心臟啊！）
師：最后老師要寫的是“開國大典”。請大家注意“典”字。
指名生讀課題。
師：同學(xué)們，試著來說一句話，這句話中要有這3個(gè)內(nèi)容。
師指板書：
1949年10月1日 北京 開國大典生：1949年10月1日，中華人民共和國開國大典在北京舉行。
（指名2人。）
師：再說一句話，在剛才的基礎(chǔ)上，在“開國大典”前加上一個(gè)詞。
生1：1949年10月1日，盛大的中華人民共和國開國大典在北京舉行。
（師點(diǎn)撥：大典就包括盛大的意思。）
生2：1949年10月1日，隆重的中華人民共和國開國大典在北京舉行。
生3：1949年10月1日，莊嚴(yán)的中華人民共和國開國大典在北京舉行。
師：帶著一份隆重，一份莊嚴(yán)，再讀課題，誰來？
指名──齊讀（學(xué)生讀得很有氣勢。）
二、感知整體，梳理學(xué)路
師：開國大典場面大，參加的人員多，要寫好不容易。現(xiàn)在請同學(xué)們翻到26課，快速默讀課文。
思考：開國大典寫了幾個(gè)激動人心的場面？
生默讀課文，指名交流，師梳理板書。
師板書：
閱兵式
群眾游行
三、讀中感受，提升能力
師：輕聲讀讀3個(gè)場面之前的內(nèi)容，大典之前哪些內(nèi)容必須要寫？
生自由讀課文，指名交流。
生1：地點(diǎn)和出席的人員應(yīng)該要寫。
生2：還有會場的布置。
師：通過讀，了解了有哪些人參加了開國大典 參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……
（師生合作讀。）
師：誰能讀出人們參加開國大典時(shí)的心情。
指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
男女生合作讀。男生讀描寫工人的句子，女生讀描寫農(nóng)民的句子。──男女生交換。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜啊！讀好它。
齊讀：到了正午，人們……
師：現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂觥?br>
師生合作讀的同時(shí)，師簡筆畫會場的示意圖。
（邊合作，邊指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“高高聳立”等……）
師：看著圖片，讀讀課文，把會場的布置記在腦海中。
（生自讀。）
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會場的布置。
師：人們有的焦急期盼，有的激動萬分，下午3時(shí)，典禮終于開始了。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)。
生：5～10節(jié)。
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，肯定會有一節(jié)映入你的眼簾，抓住這一小節(jié)，加上自己的感受再讀一讀，老師叫停才停。
生自由讀這部分內(nèi)容。
指名交流。
生1：交流第6小節(jié)。
師：你為什么選這一節(jié)？
生1：因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊闪⒌哪且豢淌亲盍钊思拥模?br>
師評：“宣布成立”是讓你最有感受的。誰再來讀這一節(jié)！