《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計2
第二課時
日積月累、展示臺
日積月累：
一、激情導(dǎo)入
1、中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔的英雄氣概。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。
2、請同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個成語，注意讀準字音：
邊讀邊巡視、糾正：
“同仇敵愾”中“愾”的音為“kài”意思是“憤恨”；“大義凜然”“凜”的音為“l(fā)ǐn”不是“l(fā)ǐng”；“披荊斬棘”中“荊”的音為“jīng”不是“jīn”。
3、嘗試理解：
學(xué)生交流對這些成語的大致理解。
對于不理解的詞語提倡學(xué)生利用工具書。
4、根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。
從自由誦讀，讀對成語，到嘗試理解并且根據(jù)自己的感悟再讀成語都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點撥、引領(lǐng)作用。
二、多種形式讀，熟讀成誦
1、指名讀。
2、賽讀，比一比誰能讀出英雄的風度與氣魄。
3、開火車讀。
4、激勵背誦：
⑴ 按文中的編排順序背誦。
⑵ 分類背誦：
教師提示：
有表示發(fā)憤圖強的，如：
奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠、再接再厲。
有表示團結(jié)一心的，如：
同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。
有表示勇敢頑強的，如：
臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。
有表示英雄氣概的，如：
力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。
5、小組賽背，評出優(yōu)秀小組。
三、交流課外成語, 拓展積累
1、鼓勵學(xué)生讀出搜集的成語：
預(yù)設(shè)：
一馬當先 一身正氣 萬夫不當 無所畏懼
氣沖牛斗 氣沖霄漢 氣壯山河 氣宇軒昂
氣吞山河 正氣凜然 龍驤虎步 百戰(zhàn)百勝
沖鋒陷陣 英姿煥發(fā) 奮不顧身 奮勇當先
頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火
挺身而出 戰(zhàn)無不勝 臨危不懼 威震天下
面不改色 勇冠三軍 驍勇善戰(zhàn) 鎮(zhèn)定自若
慷慨就義 大智大勇 仰不愧天 視死如歸
2、教師利用投影展示學(xué)生提供的成語，提倡其他同學(xué)積累。
3、讀一讀，背一背積累的成語。
描寫英雄人物成語的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對英雄有了更深刻的感悟。
四、嘗試運用成語
今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。
積累是運用的基礎(chǔ)，為運用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語進行寫話訓(xùn)練。實現(xiàn)了課程總目標中的建議──在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
展示臺：
一、參觀烈士陵園
1、帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過掃墓、敬獻鮮花、默哀、讀碑文上革命先烈的英雄事跡等活動。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭得了今天平安而幸福的生活。
2、寫一寫參觀烈士陵園的感受：
（文體不限，可以是散文、詩歌等。）
二、請抗日老英雄講戰(zhàn)爭時期的故事
老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。