《鞋匠的兒子》教學設計與反思
(2)交流
(只要在自己干的一行中有出色的成績,就是偉大)
(3)林肯說到這兒,流下了——眼淚.(出示"流淚"插圖).仔細看圖,你覺得這是怎樣的眼淚
讓我們默默地凝視,看看他的動作,想想他的神情,來讀一讀這段話.師范讀,后齊讀.
(4)這時,參議員們的態度又有了怎樣的變化 (指板書:掌聲)
6,如果你是參議員,這時候你會怎么想 小組討論.
[分層:第一層:簡單描述自己印象最深的場景,人物,細節,說出自己的喜歡,憎惡,崇敬,向往,同情等感受.
第二層:揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷.
第三層:體會課文題目的真正意義.鞋匠的地位雖然卑微,但鞋匠的品格,鞋匠的精神,卻是偉大的.雖然林肯在說父親,其實林肯真正是在說自己:雖然我的出身卑微,我會以我的行為證明我的人格,品質,精神是偉大的.所以,他能贏得對手的尊重,敬佩.]
7,是呀,林肯總統正是用自己寬廣,謙遜和樸實,用真誠,真摯和平等的人格魅力打動了所有人,這也正是參議員前后態度改變的原因.
8,(出示課件)馬克思曾稱贊林肯是一位"達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物."
五,學習第三段:
1,文章作者稱林肯是美國最有作為的總統之一.在他就任總統不久,南方一些州發動了分裂國家的戰爭.
2,介紹南北戰爭.
3,林肯堅決反對國家分裂,他曾經在一次演說中強調——
"裂開的房子站立不住塌下去"指的是什么 這兩句話表明了他什么樣的態度
4,正是因為林肯美國人民贏得了南北戰爭的勝利,美國才得以發展,才日漸成為世界第一強國.
5,這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就,讓世界永遠記住了他的名字——
六,總結
1,現在,我們再讀林肯的這些話時,一定會有更深的感悟和體會,讓我們高聲朗誦,牢記這些話——(課件)師生齊讀:
八,板書設計:
21,鞋匠的兒子
參議員:尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆
林 肯:寬容,謙遜,以情動人,維護統一……
九,教學反思:
《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章,作者通過人物的語言表現人物特點.林肯三處的語言,非常有特點,層層遞進,直抵聽者內心.這三處語言的理解也是整個教學過程的重點和難點.
他的第一段話描寫,中間用了三個"永遠",每一個"永遠"都有不同的意味.三個"永遠"分別包含了林肯怎樣的情感 這個問題對學生有一定難度,小組合作討論時,我讓1號組長做記錄,2,3,4號小組成員分別理解一個"永遠"的含義,再讓1號組長記錄,再進行匯報.事實上,經過小組討論,全班交流以后,學生們體會到:第一個永遠,看似感謝這位議員,看似在表現林肯的大度在,寬容,其實是林肯在對那個議員進行有力的回擊.第二個永遠表現得失林肯的坦誠,表現出林肯最為一個鞋匠兒子的自豪,堅定.第三個永遠,充滿著自己對父親的尊敬,愛戴,懷念.在謙遜的同時,潛臺詞是說父親是一個偉大的鞋匠,了不起.