《口語交際·習作八》教學設計4
第一課時〖教學目標〗
1、進行口語交際，廣泛接觸革命電影，了解革命前輩的英雄事跡，從中受到教育。
2、培養口頭表達能力和小組協作能力。
〖教具準備〗
1、電影掛圖。
2、錄像短片。
3、小人書。
〖教學過程〗
一、談話激趣導入
1、同學們愛看電影、電視嗎？
2、今天，我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。
3、播放錄像。
二、投影“口語交際”要求
1、自由讀要求。
2、談談本次交際的要求：
⑴ 選一部印象深的革命影視作品推薦。
⑵ 介紹時要講清作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節，還可以談談自己的感想。
⑶ 要認真聽，抓要點，及時詢問，補充同學的發言。
⑷ 也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。
三、分組，安排各自任務
四、分小組開始口語交際活動
1、小組成員輪流介紹。（看掛圖）
2、互相詢問、補充。
3、推舉代表到班上發言。
4、評一評小組內誰的表現最棒。
五、全班派代表發言
1、發言。（結合電影或掛圖）
2、詢問、補充。
3、評議。
六、共同談感受，以促進學生受教育作為小結
第二課時
〖教學目標〗
1、指導寫場景作文，注意把場景寫具體、寫清楚。
2、指導寫故事梗概，注意主要內容突出，語言簡練。
〖教具準備〗
1、圖片。
2、帶好用來寫梗概的文章。
〖教學過程〗
一、揭示教學內容
二、投影習作要求
1、齊讀。
2、談要求：
⑴ 運用本組學到的寫作方法寫作。
⑵ 任選一個材料進行寫作。
三、指導選習作項目
四、根據不同習作項目分組交流材料
五、指導寫作
1、寫場景：
⑴ 選的場景要比較熟悉。
⑵ 按方位或時間順序寫作。
⑶ 把場景寫具體、寫清楚：
① 人物衣著、神態、動作、語言。
② 觀眾的表現。
③ “我”的心情。
2、梗概：
⑴ 選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。
⑵ 梗概的語言要簡練。
⑶ 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過，或甚至不提。
⑷ 寫好后讀給同學聽，根據同學的意見進行修改，使之更加清楚、明白。
六、學生寫作，師巡視指導