《鞋匠的兒子》第二課時教案
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言材料,體會寬容是一種力量,體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的優秀品質。
3、以課文內容為載體,培養學生的習作能力。
教學重點:
1、學生有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言材料,體會寬容是一種力量,體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的優秀品質。
教學難點:
1、憑借課文的語言材料,體會寬容是一種力量,體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的優秀品質。
2、以課文內容為載體,培養學生的習作能力。
教學準備:
學生收集關于林肯的小事。老師收集林肯說過的話語。
教學過程:
一、復習舊知,導入新課。
同學們,上節課我們初步了解了21課——《鞋匠的兒子》。(學生齊讀課題)誰來說說這篇課文主要講了什么內容?
這節課我們繼續走進課文,去了解美國歷史上偉大的總統-----林肯。
二、初讀感知,總覽全文。
1、請同學們打開課本120頁,自己小聲地把課文讀一遍,邊讀邊思考:一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統,他靠的是什么呢?
2、課文中有許多詞語和句子都寫得十分好,請同學們再讀一讀課文,用筆畫出自己感受較深的語句,并要求在句子的旁邊寫上自己的感受。
3、交流反饋,適量補充。
三、直奔重點,精讀課文。
1、學生找出參議員心態變化的詞語。
導語:林肯,一位鞋匠的兒子,出身貧寒,卻當選了美國的總統。可整個參議院的議員們,他們自持所謂上流社會優越的 人,對林肯進行了嘲諷,可最后卻徹底改變了自己的態度。課文中有幾個詞語在描寫這些議員們的心態,這些詞語構成了一條心態變化的隱線,你能準確的找出這幾 個詞語嗎?
尷尬-----羞辱-----大笑-----靜默-----贊嘆
2、小組討論:議員們的態度為什么會有這么大的變化呢?請同學們結合課文的內容獨立想一想,然后把你的想法說給小組的同學聽一聽。
學生交流。教師板書:偉大的人格魅力
3、重點品讀林肯飽滿深情說的三句話:
導語:課文中有幾句話,充分體現出了林肯偉大的人格魅力,讓我們一起來讀一讀這段話。教師出示一段話。
“我非常感激你使我想起我的父親。…………那樣做得那么好。”
(1)、學生練讀。
(2)、抓住三個“永遠”再讀。重點朗讀三個“永遠”。
(3)、這段話中的三個“永遠”分別飽含著林肯不同的情感。請同學們自己再讀一讀這段話,看能不能從朗讀中體會出來。
(4)、交流三個“永遠”分別飽含著的情感。(板書:博大襟懷)
(5)、再讀,在讀中體會林肯的博大的襟懷。
“就我所知,…………學到了做鞋子的藝術。”
“對參議院里的任何人都一樣,…………他的手藝是無人能比的。”
導語:是的,作為國家的總統,當被別人羞辱時,還能表現出如此博大的襟懷,不能不令人佩服和感動呀!這時,整個參議院陷入了一片靜默。林肯接著對那個傲慢的參議員和所有的參議員分別說了一段話,請同學們找出來自己讀一讀,把自己的感受寫在旁邊。
(1)學生朗讀這兩段話。作批注。
(2)師生合讀。
(3)學生交流自己的感受。教師引導并板書:聰明智慧 謙遜樸實
(4)師結合板書小結:正是因為林肯這種博大的襟懷,聰明的智慧,謙遜和樸實,正是因為林肯這種偉大的人格魅力,深深地打動了所有的參議員,徹徹底底地征服了每一個人,讓議員們的心態徹底發生了改變,讓自己成為了偉大的總統。