《草原》第一課時教學設計4
⑶ 出示認為最美句子，師生品讀，指導學生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。
⑷ 引讀“感受部分”：
面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界……，在這境界……
（教師引讀）
⑸ 同學們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。
⑹ 貼出“景色美麗”這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風光。
四、知識拓寬
1、展示搜集到有關草原的圖片、詩歌、歌曲……小組中交流、欣賞。
2、設計廣告語。假如你是個導游，請設計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。可借鑒課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。
五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景
同學們，雖然很多同學都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今天愉快的學習，好嗎？播放《美麗的草原我的家》錄像，學生邊聽邊欣賞。