草原教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析
這篇文章是大作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時(shí)的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發(fā)展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。全文脈絡(luò)清晰，行文流暢而且語言優(yōu)美，既不失純樸簡練的語言風(fēng)格，有呈現(xiàn)生動(dòng)感人的氣息。
學(xué)習(xí)這篇文章的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語言.
一、設(shè)計(jì)理念
“學(xué)生是課堂的主人，一切為孩子的發(fā)展”是本次課改的主旨，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，然后放手讓他們大膽地去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，在讀中找（批畫），讀中思，讀中議，讀中悟，再通過感情朗讀，表達(dá)自己對(duì)文章的感情和體會(huì)，設(shè)法使學(xué)生能在整篇課文的學(xué)習(xí)過程中，始終激情滿懷，積極主動(dòng)，并能自覺地與學(xué)習(xí)伙伴合作探究。另外在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要努力體現(xiàn)聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，力求整體推進(jìn)，全面提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
（1）自學(xué)本課生字新詞，能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語意思。
（2）體會(huì)句子含著的意思，弄清本文的思想內(nèi)容。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
（2）品讀優(yōu)美句段，感受草原綺麗風(fēng)光和蒙族兄弟姐妹的熱情好客。
（3）選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀并背誦。
3、過程與方法
（1）讓學(xué)生有感情地朗讀課文，品味積累優(yōu)美的語言。
（2）學(xué)習(xí)本文邊描繪邊議論抒情的描寫自然景物的方法。
（3）有感情地朗讀課文，結(jié)合課文體會(huì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。
三.教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描述的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
四.教學(xué)難點(diǎn)
通過對(duì)重點(diǎn)語句的理解來把握文章的內(nèi)在思想感情。
五.教學(xué)過程
(一)觀看錄像，導(dǎo)入新課
1.播放草原風(fēng)光錄像，學(xué)生邊看邊想怎樣概括地描述草原的綺麗風(fēng)光。
2.同桌交流，概括草原的綺麗風(fēng)光。
3.師：誰來給大家描述一下草原美麗的風(fēng)景？
生：那里天是那么藍(lán)，飄著幾朵白云，那一望無際的天底下是成群的牛羊。放羊的姑娘手里拿著鞭子，正在高歌一曲。
生：蔚藍(lán)的天空中飄著白云，一眼望不到邊的草原上，牛羊在悠閑地吃著草，清清的湖水泛著微波，此情此景真使人難忘。
4.師：今天老師和你們?nèi)ゲ菰纯茨抢锏膬?yōu)美風(fēng)景和熱情的蒙族人民。
［點(diǎn)評(píng)：用錄像的畫面展示草原美麗的風(fēng)光，引人入勝，把學(xué)生的注意力集中到課堂的同時(shí)，讓學(xué)生初步感知草原的美景，營造審美化的課堂教學(xué)情景，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊和銜接。］