《草原》教學設計
一、導課
1、播放阿日布杰演唱的歌曲《草原上升起不落的太陽》，使學生通過視聽感受廣泛無邊、藍天碧野的大草原。
2、導言：今天，我們就和作家老舍先生一塊兒領略草原美麗迷人的風光。感受蒙古同胞獨特的民族風情。
二、整體感知
1、范讀全文，說說草原給你留下什么印象？(遼闊、美麗、富有)
2、學生介紹陳巴爾虎旗的情況。
陳巴爾虎旗牧場，方圓幾百里，那兒土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，湖泊晶瑩，像藍寶石鑲在遼闊的大草原上，蒙古族同胞就生活在這風景如畫的地方……
三、初讀，理清課文線索
1、默讀。思考：課文都寫了哪些地方？畫出有關的語句。(初見草原→接近陳巴爾虎旗→蒙古包外→蒙古包內→蒙古包外)
2、分組讀議各段內容，概括五段段意(可以小標題形式)。
(1)草原美景;(2)歡迎遠客;(3)親切相見;(4)熱情款待;(5) 聯歡話別。
四、導讀第一自然段
1、草原上是一幅什么樣的美景？自由讀，畫出景色美的語句(天空、空氣、天底下、小丘、羊群……)
出示投影：這是( )的草原。_______________
(括號中填自己的感想，橫線上填寫自己發出此感想的書中的句子。)
學生a：這是(美麗)的草原。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
教師：什么是“翠色欲流”？說明什么？
學生b：這是(碧綠)的草原。四面都是小丘，平地是綠的，上丘也是綠的。
學生c：這是(廣闊)草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
學生d：這是(令人欣慰)的草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
學習e：這是(令人驚嘆)的草原。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
2、出示投影
(1)空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。比較說明“清鮮、明朗的景色是什么樣？練習朗讀。
學生a：草原的天空不僅晴朗，而且明亮。
學習b：草原的空氣不僅新鮮，而且沒有雜質，十分潔凈。
學生c：草原的天空和空氣都很純凈，沒有污染，感覺是一種純粹的美，令人心曠神怡。
(2)比較兩句有什么不同？
空氣清鮮，天空明朗。
空氣那么清鮮，天空是那么明朗。
3、想象感受
老舍先生初入草原看見這樣的情景“總想高歌一曲”，同學們要是見到這種美景會不會有類似的感受呢？
4、感情朗讀第一段。加上自己的感受，讀得輕松愉快！
5、指導背誦。
1)(齊)這次，我看到了草原。(師)那里的天(生)……(師)在天底下(生)……(師)四面都有小丘……(師)羊群(生)……(師)那些小丘的線條(生)……(師)這種境界(生)……(師)在這種境界里(生)……
2)想想按什么順序背？記住那些關鍵詞幫助記憶？
3)試背。