祖父的園子教學(xué)設(shè)計
③小結(jié):"我"在園子里到底是玩還是干活 你從中感受到了什么
("我"在園子里干活就是玩,玩就是干活,反正都充滿了歡樂.)
④選擇句子或段落有感情地朗讀,讀出"我"的快樂.
["撿了這個,扔了那個,心里卻又想著另一個",這種微妙的心情,是每個孩子共有的心理特點,因此,這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗,讀出孩子所特有的俏皮可愛.]
c.感受園子里所有生命的自由.(16—17小節(jié))
①思考:從這兩段話中讀出了什么 是從哪些句子讀出來的
②交流,討論:
凡是在太陽下的,都是健康的,漂亮的.
一切都活了,要做什么,就做什么.
要怎么樣,就怎么樣,都是自由的.
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.
黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜.若都不愿意,就是一個瓜也不結(jié),一朵花也不開,也沒有人問它.
玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管.
……
(寫園子里植物和動物的自由自在,表達"我"無拘無束,自由自在的快樂心情;所以,在"我"的眼里,園子里的一切都是自由,快樂的,都是那樣美好,充滿活力.)
③重點朗讀17小節(jié),體會其中的自由和快樂.
[理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物,花費大量筆墨細致描寫的用意,充分感受園子中所有生命的自由自在.]
d.有感情地朗讀后面三段話,通過適當?shù)恼Z氣把"我"的快樂心情讀出來.
四.回歸全文,領(lǐng)悟?qū)懛?br>思考:作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實,吸引讀者
(作者留心觀察生活,用心感受生活,并真實地表達自己的感受,把"我"—一個小孩做的,想的,說的如實地寫下來.這些事,只有小孩會這樣做,這樣說,具有真情實感.作者的描寫具體生動,用了一系列的動作,語言,心理描寫,使我們好像真正走進了園子,看到了"我"一樣.因此,我們也要做生活的有心人,留心感受生活中的人,事,物.)
[這篇課文為什么能給人帶來強烈的震撼,使人心馳神往 緣于作者敏感的心靈,細膩的筆觸,她選舉的例子看似一件件平常的小事,卻往往最易打動人,印證了"生活就是寫作的源泉",對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義.]
五,布置作業(yè),課外延伸
1.有感情地朗讀課文,有興趣的,還可以背一背自己喜歡的段落.
2.摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段.
3.課外閱讀有關(guān)童年生活的文章,如高爾基的《童年》,為口語交際學(xué)習(xí)作準備.
練習(xí)設(shè)計:
1.理解下列句子.
①這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙.太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣.
②凡是在太陽下的,都是健康的,漂亮的.拍一拍手,仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲,好像對面的土墻都會回答.
2.讀了這篇課文,最大的感受是什么
3.擴展練習(xí).
我覺得祖父的園子是一個 .
補充資料:
蕭紅:現(xiàn)代著名作家,原名張乃瑩,黑龍江呼蘭人.1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》.1935年發(fā)表了成名作《生死場》,開始用筆名蕭紅,l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》.
【板書設(shè)計】
祖父的園子
自由 愛