《清平樂·村居》教學實錄
出示音樂。師：你聽到了什么？
學生匯報。
師：誰來把課文讀一讀？
生讀：“bāo”“bō”。
師：帶著這個字音再讀一讀。
師：這個剝在這里應該讀“bāo”。
指導學生朗讀，學生把“剝”讀錯，老師糾正。
教師指導“蓮蓬”讀音。
師：讀詩要慢一點。
師：這首詞有上下兩段，中間停頓要長一點。同學們讀得時候要注意每一句話寫的是什么？
學生讀。
師：這首詩，說說哪些句子你自己就能讀懂。
生：我能讀懂“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，小兒子不能做，但是也不偷懶，用手輕輕把蓮葉放在地上，用手剝著蓮子，那樣子可愛極了。
師：“無賴”這個詞聽說過嗎？
生：我媽媽的單位上有個阿姨的孩子，回來不寫作業，那個阿姨就說他的孩子有點“無賴”。
師：有點不聽話的意思。
生：可以體會到小孩的天真快活。
師：就指的是小兒子天真活潑的樣子。
師：還從哪里可以看出來？
生：“溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”字可以看出來，小孩是趴在小溪邊的。
師：這個“臥”是趴在溪邊的意思。還可以是什么意思？
生：還可以是“躺在”溪邊。
師：一會趴著一會躺著，很悠閑。
生：小兒子腿晃著，說明他很放松。
生：腿在打著節拍，晃來晃去。
師：小兒子真夠自在的。要是我的話，我還會在草地上打個滾。我們看到小兒子頑皮可愛的樣子。
師：還有哪里可以看出來？
生：可以從“大兒鋤豆溪東”。
生：可以從“中兒正織雞籠”。
師：古詩詞的語言和我們不一樣。中兒是什么意思？
生：中兒是二兒子，認認真真縫著雞籠。
師（笑）：雞籠不是用針線縫的，而是用竹子編成的。
師：從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣？
生：大兒子多么勤勞，二兒子多么認真。
師：怎么夸他們？
生：你們很勤勞，你們很懂事。
師：你們多么勤勞，多么懂事！
師：還可以從哪里看出來？
生：“醉里吳音相媚好，白發誰家甕媼”，說的是兩個老婦人。
師：你的意思是說兩個老奶奶？
師：老爺爺和老奶奶。
生：他們微微有點醉意，兩個人在一起聊天。
師：讀懂了“醉”，喝醉了在一起說話。你對醉怎么看？
生：被景色陶醉了，我從資料上看到的。
師：這是資料里的，撇開資料，你會怎么看？
生：從“吳音”可以看出來。
師：老兩口在聊天，說著什么呢？
生：種地。
師：如果讓你去種地，你去會和誰去種地？
生：和我老婆（笑）。
師：大兒子在種地，想著誰？
生：想著年老的父母。
師：哪里看出真的年老了？
生：從“白發”可以看出來。
師：誰來讀大兒的那句話？
生感情朗讀。
師：我聽出勞動的快樂。
師：醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？怎么讀？
生讀。
師：你能體會“相媚好”是什么意思？
生：相親相愛，親密無間的樣子。
師：就是寫他們很融洽，很和諧。
師：還哪個都沒說到的地方？
生：“茅檐低小，屋上青青草”，全家雖然沒有很好的條件，但是關系很好！
師：哪里沒看到？
生：“溪上青青草”。
師：看出什么？
生：風景很好。