《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)閱讀相關(guān)材料,體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情,積累文中好詞佳句。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)增進(jìn)對(duì)漢字的了解,感受漢字的美,增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì)尊重漢字,在今后的生活中用好漢字。
3、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合;能運(yùn)用漢語(yǔ)表達(dá)自己美好的情感。
4、學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料;初步了解查找資料、處理信息的基本方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
師:同學(xué)們,中秋節(jié)剛過(guò),那天,一定都吃月餅了吧。圓圓的月餅讓你想到了什么?
生:月亮、團(tuán)圓。
師:那你知道遠(yuǎn)古時(shí)代甲骨文中的‘月’是怎樣寫(xiě)的嗎?請(qǐng)看大屏幕。(課件演示甲骨文‘月’)這就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半個(gè)月亮)隨著漢字的演變,月字的字形漸漸發(fā)生了變化,你看(課件演示‘月’的變化:他從最早的甲骨文,演變成金文、小篆、隸書(shū)、到現(xiàn)在廣泛運(yùn)用書(shū)寫(xiě)的楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。同學(xué)們,‘月’字從月亮彎彎的樣子演變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,你覺(jué)得怎么樣?
生:我感受到漢字非常有趣、很神奇……
師:讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。(生齊讀)
師:看著這個(gè)主題,你有什么疑問(wèn)?
生:中國(guó)的漢字有什么值得我們熱愛(ài)?漢字是怎樣演變的?……
師:就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起探究。
二、探究漢字
師:為了讓大家解決好這個(gè)問(wèn)題,老師為你們準(zhǔn)備了一些資料。現(xiàn)在,請(qǐng)大家自由地閱讀《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這篇文章,也許你會(huì)從文章中發(fā)現(xiàn)漢字值得我們熱愛(ài)的原因,把你發(fā)現(xiàn)到的相關(guān)語(yǔ)句作上記號(hào)。
(生自由閱讀相關(guān)資料。)
師:讓我們來(lái)交流漢字值得我們熱愛(ài)的原因。
1、交流之一:字形美:
師:你搜集到哪些資料足以說(shuō)明漢字值得我們熱愛(ài)?說(shuō)說(shuō)你的第一處發(fā)現(xiàn)。
生:(找到比喻句)師出示課件。
師:我們自由地讀讀這句話,你從這句話中,感受到什么?
生:漢字很可愛(ài)、很美麗(板書(shū):美麗可愛(ài))
師:對(duì)呀,那讓我們一起來(lái)看看p85的資料“漢字的演變”,你覺(jué)得這一個(gè)個(gè)漢字哪些地方可愛(ài)?
生:漢字很生動(dòng)、形象。
漢字那么生動(dòng)、有趣,讓我們一起有感情地讀讀這句話。
(生齊讀。)
師:正是因?yàn)闈h字的可愛(ài)、美麗,蘊(yùn)含著豐富的文化,所以,我們要由衷地說(shuō):(我愛(ài)你,中國(guó)的漢字)生齊讀。
2、交流之二:意境美:
師:你還搜集到哪些資料說(shuō)明漢字值得我們熱愛(ài)的?
生:(找到漢字風(fēng)韻的那段話)課件出示。
師:是一群有著獨(dú)特性格的小精靈。讓我們自由地讀讀這段話,看看這些小精靈給作者帶來(lái)了什么樣的遐想。
生自由讀這段話。
我看到哭和笑著兩個(gè)字的時(shí)候,也有和作者不同的感受(師示范讓我們拿起手中的筆,以你最喜歡的一個(gè)字為例,寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)漢字給你帶來(lái)的遐想,交流交流。
師:一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)、一首詩(shī),一個(gè)漢字就能帶給我們無(wú)盡的遐想。(板書(shū):風(fēng)韻獨(dú)特)讓我們帶著對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,把心中的感受說(shuō)出來(lái)吧:我愛(ài)你,中國(guó)的漢字(生齊讀課題)。