《我愛你，中國的漢字》教學設計2
3、交流之三：字體美：
師：在我們眼里，每個漢字都有自己的風韻。在書法家的筆下，漢字又是什么樣的呢？
生交流資料（課件打出文字）。
師：你瞧，老師把兩位著名書法家的書法作品帶來了，讓我們一起來欣賞欣賞。
展示書法作品，師配樂介紹書法風格。
師：接下來，還有幾幅書法作品我們要一起欣賞，同學們邊看，邊想，如果你是書法賞析大師，你會用什么樣的語言來評析這三幅作品。
（逐一出示楷書、草書、隸書三種書法作品。）
師：現(xiàn)在我們分成四人學習小組，選一幅你最喜歡的作品進行賞析交流。你可以先讀讀材料《贊漢字》，借鑒其中的好詞來評析；還可以用上平時積累的好詞佳句；會書法的同學還可以借助平時書寫的經(jīng)驗來評析。
在小組交流的過程中，請組長做好記錄，把組員的發(fā)言整理成一句或一段話，再在全班進行交流。
生交流并對進行評價，可以是精彩的，值得借鑒的，也可以是還需要改進和加強的。
師：這三幅作品，各有千秋，各有各的風韻，難怪作者說它變幻無窮漢字是世界上最有詩意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達出來吧：我愛你中國的漢字（生齊讀課題。）
三、贊美漢字
師：除了我們，還有許多人也同樣熱愛著祖國的漢字。老師給大家?guī)砹藘啥钨Y料，請看屏幕：
1、奧運會會徽。
2、《中國娃》。
師：不管是用寫文章的方式、還是繪畫、寫歌，都真摯地表達著對祖國語言文字的熱愛。你們想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情。
生：認真寫字、不寫錯別字……
四、延伸課外
師：可是，你看（課件演示街頭錯別字）在我們使用漢字的過程中，還有不規(guī)范的地方，下節(jié)課，我們也來開展一個社會用字調(diào)查活動，并把這些不規(guī)范用字的現(xiàn)象向有關部門反映反映；在我們的作業(yè)和習作中，也要規(guī)范用字，不寫錯別字，讓我們也為純潔祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美。