《清平樂·村居》教學實錄
生：溪邊都是茂盛的小草。
師：多一個字，我們的理解就更豐富了。
師：你們還看到什么樣的小溪？
生：潺潺的。
生：清澈的。
師：還看到什么？
生：荷花清香。
師：你就把自己看作一棵小草，看你能看到什么？
生讀。
師：默讀這首詞，把畫面在你的心中理順。
一個學生讀。
師：邊聽邊想象，按順序看到了什么畫面？
（生讀）（師糾正讀錯的地方）
師：你們先看到什么畫面？
生：看到“低小的茅檐”……
（生讀。）
師：你還看到什么畫面？
生：兩個老人，喝醉了酒，親熱地聊天。
師：怎么讀？
（生讀。）
生：大兒子懂事勤勞，二兒子仔細地編制雞籠。
師：不看著書，能把句子給大家說一說嗎？
師：我們用看畫面，說畫面的方式就能把這首詞記住。
師：如果用自己的話，你打算怎么寫。
生：茅檐低小，溪上輕輕草……
師：趕快動筆寫一寫你心中的畫面。
（播放鳥鳴的音樂，學生寫。）
師：誰寫好了？
生：我最喜歡，這婀娜的荷葉，有的還是花蕾，含苞開放……看到它，喚起我美好的回憶。
生：小兒包蓮蓬，小兒子扎著小辮，南風吹著他的劉海，他雙腿不停的搖晃，把蓮葉輕輕放在地上……
師：如果你在這個環境中，你也可以感受到小兒子的活潑可愛。
生：老兩口，親親熱熱用他們的語言說著悄悄話。
師：人美、景美，這是什么樣的村居生活？
生：親親熱熱地村居生活。
生：快樂的村居生活。
生：充滿詩情畫意的村居生活。
瀏覽一段資料：“辛棄疾出生于……”生平資料。
師：我相信再讀這首詞你們會有更加深刻的感受。
師：大家齊讀一遍。
（放音樂，學生齊讀。）
師：配上音樂，誰來給大家讀讀。
背景出示畫面，學生讀。
師：可以感受到什么？
生：感受到鄉間生活……
師：你多么希望天底下所有的人都過上這樣的生活。
生：希望所有人都能安居樂業。
師：好一個“安居樂業”！
生：這個農家小院，生活非常豐富，非常美好，辛棄疾看到這樣的情景想起自己的一生……
師：那我們試著背一背。 （師生齊背。）
師：請大家欣賞這首歡快的歌，可以跟著一起唱。
（播放音樂《清平樂村居》。）
學生拍手相和。
教師總結，布置作業。