教學目標：1.借助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。...

教學目標： 1.讀準生字丫汲，識記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫等詞語。 2.有感情地朗讀詩歌。3.體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。4.背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。...

教學目標1.借助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。...

課程解讀一、學習目標1. 通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。2. 培養細致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂。...

《兒童詩兩首》探究感悟1、不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……提示：這是《我想》詩中的最后一節，從詩意上看，與第四節詩是緊密相關的。...

《兒童詩兩首》隨堂練習鞏固篇一、看拼音談漢字yāj腳（）（）取二、用下列字組詞丫（）（）苞（）（）篷（）（）【參考答案】一、腳丫汲取二、丫頭丫環花苞含苞待放帳篷車篷《兒童詩兩首》隨堂練習提高篇一、在里填上合適的量詞一（）花...

教學目標1. 知識與能力：認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。2.情感態度價值觀：感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。3.過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。...

學習目標1.借助拼音讀準本課出現的生字丫，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。2.朗讀課文，讀出童年的幸福快樂。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。...

教學目標1.借助圖畫想象兒童詩的意境，體會兒童詩的特點，感受兒童幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識生字，背誦喜歡的童詩。3.嘗試寫兒童詩。...

師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺？生：我感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么？生：我看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子...

[教學目標]：1.引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境；有感情地朗讀詩歌，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。滲透寫法，嘗試寫兒童詩。...

【我的微博】各單元的最后一篇課文，是自學課文。如何培養自學能力？本次導讀嘗試作業指導法，即根據課前導語提示指導自行設計作業，然后根據作業閱讀課文，在作業交流過程中檢查閱讀效果。...

教學過程：一、學習《我想》（一）創設情境，激趣導入1.師：同學們，通過本組前幾篇課文的學習，我們知道了我們的童年生活因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。...

一、說教材本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首勾勒了三個典型的的兒童生活的剪影。...

主備人教學設計學科：語文 授課年級：五年 設計人吳蔚瑩 章節名稱 人教版小學語文第10冊第二單元《兒童詩兩首》 計劃學時 2 學習內容分析 《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在...