《再見了，親人》教案和反思
（1）請你讀出小金華的剛強和仇恨。你從中體會到什么？
板書：小金華媽媽救偵察員英勇犧牲 剛強 （回憶往事 贊揚）
5：用同樣的方法學習第三自然段
你為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
“這樣高的代價”指什么？
大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價----------被敵人的炮彈炸斷了雙腿。這段話用反問的語氣強調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰士比山高比海深的情誼（請你有感情的朗讀這一段）
大嫂： 挖野菜 炸斷了雙腿 深情厚誼
回憶往事 贊揚）
6、最后三個自然段以呼喚的方式反復出現說明了什么？
表打了志愿軍與朝鮮人民難舍難分的感情。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
這是志愿軍戰士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，他告訴我們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。
四、研讀課文，體會寫法
誰能說說這三段在寫法上有什么特點？
（寫法上大體相同，敘事與抒情相結合，每段都用（請求德的語句開頭，用反問的語句結尾）滿含懇求意愿的祈使句開頭，用具有充分肯定的反問句結尾，中間敘述的內容主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘記的往事所組成。把現實的情景和往事結合起來（一會議的形式進行敘述）
五、大膽想象，學習表達
從課文中挑選一件志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。
板書
朝鮮人民 志愿軍戰士
大娘----送打糕救傷員—失去情人 比山高比海深
小金華媽媽救偵察員 英勇犧牲剛強
大嫂： 挖野菜 炸斷了雙腿深情厚誼
（回憶往事 贊揚）
教學反思：通過講解，學生反復閱讀，深深體會到了朝鮮志愿軍戰士在離朝回國時，和朝鮮人民那種難舍難分的深厚情誼，是用兩國人民的血肉凝成的。學生不但讀出了感情，而且真正走進了文本，增進了學生的愛國主義和國際主義的思想感情。學習中能在老師的引導下，用同樣的方法學習寫法上大體相同的段落，字、詞書寫理解也掌握的較好，達到預期的目的。