《金色的魚鉤》教學設計
生:因為老班長是共產黨員,黨員要吃苦在前,老班長寧愿自己受苦,也不讓別人受委曲。
師:課文中描寫老班長的句子很多,如:自己卻嚼著幾根草根和魚骨頭,那皺緊眉頭硬咽下去的情景催人淚下,好像我的喉管也被萬根鋼針扎著,心中痛苦萬分。你讀了以后,什么地方最使你受感動?
生:老班長臨犧牲前怕浪費東西,拒絕吃魚湯,他一心想著別人,唯獨沒有自己。
師:想想老班長為什么這樣做?表現他怎樣的品質?
生:老班長不辭勞苦,任勞任怨,像保姆照顧小孩一樣照顧著三個年輕的病號,對革命工作有高度的責任心和必勝的信心。
生:老班長舍己救人,把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己,表現一個共產黨員的高貴品質。
生:老班長用自己的心血執行著黨交給他護送傷員的任務,表現了老班長對革命事業的無限忠誠。
師:課文中對老班長的神情,動作,語言都有詳細的描述,我們仿佛能看到、聽到,透過這些描述,我們體會出他崇高的內心世界,從而受到感染和教育。
四、解疑釋惑
1、齊讀最后一段,體會作者的思想感情。
2、 理解最后一句話的意思。
師:現在想想初學課文時有的同學提出:為什么用“金色的魚鉤”做課題?經過學習誰能解決這個問題。
生:在長征過草地途中,老班長用魚鉤釣魚給病號吃,魚鉤記錄著老紅軍戰士的英雄業績。
生:老班長雖然犧牲了,但魚鉤卻留下來,從“長滿紅銹的魚鉤上”,我們可以看到老班長忠于黨,忠于人民,一心為同志,舍己救人的高貴品質永放光芒
生:魚鉤閃耀著老班長金子般的思想光輝,老班長崇高的革命精神永垂不朽。
師:老班長的革命精神確實令人感動。但“我”為什么小心地把珍貴的魚鉤保存起來?
生:“我”要用魚鉤教育后代,學習老前輩為了革命事業的成功,為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。
生:用“金色的魚鉤”做課題,表現了“我”對老班長的深切懷念。
五、課后結語
同學們,在這枚長滿紅銹的魚鉤上,我們不僅看到了金色的光芒,還看到了在長征途中,這樣默默奉獻、舍已為人的英雄,希望同學們不要辜負英烈灑下的熱血,用自已稚嫩的雙肩擔起建設祖國的重任,只有這樣,才會讓我們的先烈含笑九泉。
8.課堂練習
假如你是“革命烈士紀念館”的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事。請和同學交流,并以作文的形式把它寫下來。
9.課后作業
獨立完成配套練習冊
10.板書設計:
18 金色的魚鉤
①接受任務到處找食
②彎鉤釣魚自己不吃
③舍己為人壯烈犧牲
④臨終遺物 永放光芒