《再見了，親人》第一課時課堂實錄
師：大清早的，我們向臺上臺下的的教師問聲好，好嗎？生：老師好！
師：向我問聲好，行嗎？
生：老師好！
師：這次聲音大多了。有些同學(xué)的臉笑了起來。那樣的燦爛，嘿，像陽光一樣照在我的心頭，頓時我有這樣的感覺──神清氣爽。用個形容詞或者近義詞再形容形容。我發(fā)現(xiàn)你們，我神清氣爽，你們也是……
生1：我們也是很高興。
師：你呢？
生2：精神百倍。
師：哎喲，精神百倍。（環(huán)視學(xué)生）我看誰精神百倍？
生馬上坐得精神百倍。
師：還可以用個近義詞？
生：興奮。
生：精神抖擻。
師：我看看誰……抬頭挺胸，微笑著以身體向前傾的姿勢看著前方。好！咱們剛見面，我呀，還想送個見面禮給大家。三句話送給你自己，把手放在肩膀上，放松！送給自己：我很棒！
生：我很棒！
師：心沒聽見。我很棒！
生：（滿懷激qing）我很棒！
師：我真的很棒！
生：我真的很棒！
師：我真的真的很棒！
生：我真的真的很棒！
學(xué)生的激qing一下子調(diào)動起來。課堂氣氛活躍了許多。學(xué)生的臉上都露出了燦爛的笑容。
師：來把這三句話送給你的同學(xué)。把手搭在同學(xué)的肩膀上，說……在這里要把我變成……
生：你。
（學(xué)生互相說對方棒。）
你們同學(xué)都很棒。起立。看臺下的老師，你們和他們多有緣份，今天兩節(jié)課要和臺下的老師一起經(jīng)歷著 生命的體驗。微笑地看著臺下的老師，看臺下的老師哪位向你笑得最甜，你的目光就對著他送給他三句話。我們的老師每天鼓勵我們，我們在這樣的環(huán)境中成長。剛才送給一個同學(xué)，現(xiàn)在臺下這么多老師，就應(yīng)該在你的后面加上一個……們。輕松，把手拿出來，做各種動作。
生：你們很棒！你們真的很棒！你們真的真的很棒！
師：掌聲響起來，（生鼓掌）你們的心就明白！明白什么了？
生：老師今天很開心。
生：老師真的很棒！
師：看來你們明白了老師……
生：真的很棒！
師：你們……
生：真的真的很棒！
師：一句話，我們大家都很棒！……（生坐下）這回找到感覺沒有？精神……（生：抖擻）神清……（生：氣爽）斗志……（生：昂揚）就帶著這樣的感受，我們走進課堂。
師：課前，我們先來寫個字，你們可以一起來寫寫，嘴里說說。
（師板書：親生書空，并說筆劃名稱）
師：誰來讀讀？
男生讀、女生讀。
師：請同學(xué)看（cai：一棵樹旁邊寫著一個繁寫的見）。我們的祖先看見枝葉茂盛的大樹。左邊這個見是繁體字。枝葉長得那么茂盛，就聯(lián)想到是下面的樹根給予的營養(yǎng)于是就創(chuàng)造了這個字“親”，最后簡化成“親”。來說明那些有血緣關(guān)系的人。比如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公外婆……我們把這樣的人稱為親人。誰再讀一讀。
生讀。
師：我們長這么大，就是在我們父母這樣的親人的懷抱里成長著。他們愛我們，我們可以用各種方式來表達(dá)我們的愛比如：《游子吟》可以用歌曲比如：《世上只有媽媽好》用電影和音像來表達(dá)。更多的是我們在文字當(dāng)中也讀到這樣親人的愛。這樣，我們回到自己身上來，作為六年級的同學(xué)，我們在親人這樣營造的愛的小屋里體會它的時候，用自己的話簡單地說說。一個詞，一句話都可以。你對你的親人怎么理解？