《再見了，親人》第一課時課堂實錄
生：他們是無微不至的。
師：祝賀你，對你愛在細節。你用的成語無微不至來形容愛。眼神里已經透露這個愛了。（生上臺寫下詞語。）
生：他們十分關心我。
生：我的親人對我非常非常的好。
生：他們都是我的恩人。我們要感恩。
生：我的家人把我管理得井井有條。他們愛得很深。
生：他們的愛是偉大的。
（生上臺將他們的詞語寫在黑板上。）
師：正如你們所講的，我知道你們的眼睛里有和他們一樣的感受，也有和他們不一樣的感受。不過，你們就在這樣的環境中體會他們對你們的愛是……（無微不至）是……（關心）是……（井井有條）是那么的……（好）在某種意義上他們是你們的……（恩人）他們的愛是……（偉大）。所以，樹木高高立，枝狀葉兒綠。父母和兒女就像根連葉，所以我們會這樣說，我們是父母的延續，我們就是他們的陽光。不過，也有一種人甚至一群人，他們沒有血緣關系也被稱為親人。比如：98年抗洪時，我們那時把解放軍叫做……（親人）。去年，sas病毒危及我們，我們把……
生：白衣天使稱作我們的親人。
師：再比如，前兩天，電視里演的是2003年感動中國的十位人物，有沒有人知道？
生：成龍，還有一個日本人，幫我們打官司……
師：向你祝賀。你善于讀生活中的書，這也是一種學習。沒有人知道了？我來和你們聊聊。比如，新疆的一位村長……因而主持人白巖松和敬一丹有節目中用了一個發燙的詞，是……
生：親人。
生回答出親人時，語調并有達到老師需要的程度，老師用了一些煽情的語句來調動。
師：我們來看兩位。這位叫做鐘南山。請同學讀下面的頒獎詞。男生讀。你們一定能從中感受出什么。
男生讀。
師：你們理解？
生：是一個英雄。
生：很了不起。
師：了不起在哪？
生：他以一個醫者的妙手仁心挽救生命。
生：他是救世主。
師：何以用這個詞？
生：他以無謂來感動中國。
生：他是不顧自己的生命來挽救別人。
生：他不怕危險。因為非典病毒是非常可怕的，他卻不怕。
cai：成龍，女生讀。
師：你怎么理解？
生：他以關愛感動中國。他挺身而出。
生：他很勇敢。
生：他是中國最可愛的明星。
生：他是一座愛心橋，傳遞溫情。
生：對香港來說，他是雪中送炭。
師：我們剛才感受的這群人，他們能在中國最困難的時候……（挺身而出、不怕危險、勇敢、無所畏懼、不顧安危、雪中送炭）我們才感覺到他們是……（英雄、了不起）。所以，你們發現了沒有，畢竟是同一個祖先，畢竟是同一個祖國，畢竟是同一個華夏。因此，在某種意義上說，作為我們在同一個國度下的炎黃子孫來說，有了這樣的一些人，即便我們有了這樣的危險，那樣的困難我們真的也能感受到……
生：都能夠克服。
師：所以，我們才從心中由衷地也稱他們是……
生：親人。
師：不過，當我們傾聽窗外的聲音，跨越我們的國度，放眼世界的時候，我們再看看我們能獲得怎樣的感受。（cai：伊拉克小男孩）你看到了什么，感受到了什么？（cai：軍事照片）再看看，有話要說嗎？
生：我看到了他的眼淚，有可能他失去了他的親人。