《半截蠟燭》第二課時教學設計及分析
(4)學生自學寫小女兒杰奎琳的一部分.
師:同學們,剛才在學伯諾德夫人和杰克那兩部分內容時,我們主要是通過抓住人物的神情,動作,語言和聯系上下文這兩種方法,去揣摩人物內心的想法,發現文章中精彩的東西.那么,接下來就要請你們自己聽一聽課文的第六,七自然段的錄音,注意小女兒杰奎琳的神情,動作,語言,并聯系課文去猜猜她當時會怎么想
生:(聽錄音體會)
師: 你為什么覺得她就會這么想呢 (或你怎么知道她會這樣想 )
師:誰想來讀小女兒的話,司令官的呢 剩下部分誰來讀
師:正當小女兒杰奎琳踏上最后一級樓梯時,半截蠟燭——(熄滅了)(擦去燭焰)
[設計意圖:小女兒一部分內容的教學就顯得更為放手,讓學生大膽猜想此時的小女兒會想些什么,然后將各自的理解融入朗讀中,進行分角色的朗讀訓練.]
(三)總結課文,課后延伸.
1, 根據板書,總結課文:
師:絕密的情報保住了,伯諾德夫人一家也得救了.他們一家靠什么取得了最終的勝利呢
生:(交流,相機板書"機智,勇敢,鎮定")
師:這真是一場緊張激烈卻沒有硝煙的戰爭啊!
2, 加深理解,升華感情:
師:學到這里,你對這半截蠟燭有沒有什么新的認識 (可點撥:這半截蠟燭里藏的僅僅是情報嗎 還藏了什么 ——伯諾德夫人一家三口的——機智,勇敢,鎮定與齊心協力,和他們對祖國深深的愛.)
生:(思考回答)
[設計意圖:當學生對伯諾德夫人一家在危急關頭與德軍周旋的情景有了自己的理解和獨特的感受之后,老師又設計了"他們一家靠什么取得了最終的勝利呢 你對這半截蠟燭有什么新的認識"的提升練習.這時候讓學生來談談,他們一定能體會到這不僅是藏著絕密情報的半截蠟燭,更是藏著伯諾德夫人一家機智,勇敢和強烈的愛國之情的半截蠟燭,無疑這使學生認識得到了提高,情感得到了升華.]
(四)課后延伸
師:下節課,我們要一起試著把這篇課文改成劇本,寫一寫,演一演,一定會有更多的收獲.
四,板書設計:板書設計緊緊圍繞這半截蠟燭,畫上了蠟燭圖,根據故事情節發展相應地畫上燭焰,擦去燭焰,再畫上燭焰,最后蠟燭熄滅.板書力求簡潔明了.