金色的魚鉤教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)過程
一、題解,領(lǐng)略思想內(nèi)容
1“金色”是什么意思?
2(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫出來。
3說說本文記敘一件什么事?
4(出示小黑板)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”
師:為什么說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒?
〔抓住關(guān)鍵,問得中肯,富有啟發(fā)性〕
生:因?yàn)槔习嚅L曾用這個(gè)魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命,而自己卻犧牲在河邊。
生:魚鉤上有老班長的血汗,看到它,仿佛看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。
生:“魚鉤”是老班長的遺物,看到它,仿佛又見到了老班長。
生:這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的崇高精神。這精神永放光芒。
二、繪形,激發(fā)思想感情
師:作者用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的?
生:通過老班長的外表描寫來揭示的。
(從課文中畫出老班長外表的句子)
〔既動(dòng)腦又動(dòng)手,緊扣課文,由表及里!
(出示小黑板)
師:三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?
〔問得妙!一石投水……〕
生:因?yàn)樵陂L征途中,他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。
生:說明在長征路上老班長為革命十分操勞。
生:“滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。
生:“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。
生:從老班長這些外貌,讓我們看到了他那金子般的內(nèi)心世界。
生:對(duì),看到了他忠于黨、忠于革命、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的崇高品質(zhì)。
〔答得好!一問數(shù)答,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,突出老班長的形象。〕
師:老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來?
〔抓住不放,步步深入!
生:從他的行動(dòng)表現(xiàn)出來。他是“一棵一棵地摸著”找野菜來和青稞面當(dāng)飯吃的。
生:他挖草根,想盡辦法做魚鉤釣魚。
生:他翻了很多草皮,才能找到魚餌。
生:他那么蒼老,還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。
師:這一連串感人肺腑的行動(dòng),讓我們體會(huì)到老班長那堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對(duì)黨的忠誠。(出示小黑板)“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的?為什么這樣描寫?
生:這些詞語都是描寫老班長的神情的。
生:“合不攏眼”這個(gè)詞可以看出老班長整夜睡不著。
生:面對(duì)“饑餓威脅”,眼看三位傷員一天天瘦下去,老班長焦急不安。
生:“喜出望外”是寫一個(gè)偶然機(jī)會(huì),老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時(shí)的高興勁兒。
生:“收斂笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后,傷員端著魚湯,怎么也“送不到嘴”,老班長見后的神情。
生:這個(gè)詞說明老班長很生氣。
生:說明他既嚴(yán)肅又耐心。
生:看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯,老班長才“露出笑意”。
生:說明他把傷員的健康作為一件快樂事。
生:這些詞語看出老班長為傷員的虛弱、饑?yán)Ф鴵?dān)憂,為小戰(zhàn)士能得到一點(diǎn)營養(yǎng)而高興。
生:說明老班長一心牽掛的是三個(gè)小戰(zhàn)士。
生:老班長為自己想得少,為別人想得多。