《橋》課堂教學實錄
6月11日下午，我們安海教委辦的10名老師到晉江市第一實驗小學聆聽了北京市朝陽區芳草地國際學校張龍老師的一節課《橋》，現將課堂教學實錄跟各位同仁分享一下。
一、初讀課文
師提出要求：可以大聲地讀；不要三個一群，兩個一伴地讀，要讀出自己的感情。
二、檢查讀的效果
出示
1、像潑像倒
師：形容什么像潑，像倒？
生：暴雨
師：想象這樣的畫面讀出這兩個詞，一個詞就是一幅畫。自己讀自己念，語文課要讀出自己的情感。
2、咆哮跳舞獰笑勢不可當
師：每個詞語都蘊藏著不同的情感。生讀
師：“跳舞”在你的印象中，什么時候在跳舞？（生：高興的時候）
師：可這舞是誰在跳？（生：洪水）
師：這是怎樣的跳舞？（生：可怕、死亡的舞蹈）
3、窄發抖呻吟塌
生讀
師小結：這三組詞語分別描寫什么？（生：暴雨洪水橋）
師：都是描寫什么的？（生：景物）
師：在小說中這叫做環境描寫。（板書：環境）
師：對高年級的學生來說，記筆記會讓我們終生受益。
出示：你擁我擠跌跌撞撞亂哄哄、盯沖揪吼推
師：這兩組詞語分別描寫什么？在小說中叫做人物描寫。（板書：人物）
生記筆記。有些同學已經會記筆記了。
三、了解課文
1、這篇小說主要講一件什么事？生的回答不是特別好。
師引導：什么來了？（洪水）講了哪些人？（人們、老漢、小伙子）
板書；洪水
人們老漢小伙子
師：對照板書，誰來說說講了一件什么事？（洪水來了，老漢為了救人們，不僅犧牲了自己還犧牲了自己的兒子。）
師：主要人物是誰？（老漢）老漢給你留下了怎樣的印象？動手把有關老漢的句子畫一畫。2、生匯報老漢的句子。
出示所有老漢的句子，學生沒畫出的也出示。
師：這是一位怎樣的老漢？（生：鎮定自若、不會徇私枉法、威嚴、大義滅親等）生笑，師（針對這個詞我們等一下再斟酌。）
3、課件顯示回顧這些詞語的課文。（金色的魚鉤、再見親人等）
師：老漢給人的印象有點不近人情，有點兇，有點可怕，但是你們為什么認為他是鎮定自若、大公無私的人呢？看看這冷冰冰的外表下，老漢有怎樣的內心世界?
4、出示木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
師：老漢是在怎樣的情況下這樣做的？（洪水來的時候）
生講洪水和暴雨的句子。
5、出示：1黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
2山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
3近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
4死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
生讀這4句話。
師：洪水和暴雨留給你怎樣的印象？（生：可怕、來勢洶洶等）師：能把環境的可怕讀出來嗎？
第一句中的像潑。像倒。雖然是省略句，但是卻讓我們感到洪水的（生：兇猛）
師生配合讀。師讀：黎明的時候，雨突然大了。生讀：像潑。像倒。
師：看看這可怕的場面。生讀：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
師放洪水夾雜暴雨的音樂。如果再讓你讀這4句話，你想讀出洪水的什么？（恐怖）推薦一位來讀。
師生配合，音樂的渲染：此時此刻我們一起走近那個恐怖的時刻。老師讀環境的描寫即
1黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
2山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。