《夢(mèng)想的力量》教學(xué)實(shí)錄
授人以魚(yú)，不如授人以漁——《夢(mèng)想的力量》課堂實(shí)錄
一、課文簡(jiǎn)介
五年級(jí)下冊(cè)四單元第四課
1998年，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)的自己勞動(dòng)，在家里干家務(wù)活，掙到了70元錢(qián)，幫助非洲的人們打井，喝上干凈的水。
隨后，“瑞恩的井”基金會(huì)成立，鼓勵(lì)更多的人來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)，幫助更多的人。
這篇課文選得好，是教材中為數(shù)不多的優(yōu)秀文本。
二、教學(xué)目的
（一）以“核心問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，由發(fā)現(xiàn)兩種不同的慈善，體會(huì)自立、自強(qiáng)的精神；
（二）發(fā)掘“隱藏的主角”，理解每一個(gè)個(gè)體的責(zé)任和力量，避免“完人崇拜”和“造神”。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）朗讀
隨機(jī)抽取學(xué)生，分段朗讀課文，督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課文。（早讀已經(jīng)預(yù)習(xí)）
讀錯(cuò)的字，立刻糾正，并要求注音。
如行（háng）列、鉆（zuàn井機(jī)和簇(cù)擁。
（二）圖片展示
1.瑞恩和非洲小朋友的照片
（來(lái)自“瑞恩的井“基金會(huì)網(wǎng)站）
2.西南大旱照片。
（抱著筆記本，挨著讓學(xué)生看。）
（三）課文講授
1.核心問(wèn)題①：為什么瑞恩的媽媽不直接給他70元？如果這樣做，會(huì)有什么樣的后果？
【學(xué)生七嘴八舌的回答，楊虹很積極，我讓她回答。不過(guò)她很羞澀，用了好幾秒才鼓起勇氣回答。】
“他媽媽要讓他通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián)，用自己的力量來(lái)幫助別人。”（我把這句話(huà)抄在黑板上。）
如果他媽媽直接給他70塊，會(huì)造成什么后果？
【學(xué)生搶著回答。我聽(tīng)到一個(gè)詞“依賴(lài)”，大楊二車(chē)回答的。】
我認(rèn)為，如果他媽媽直接給他70元，很可能就不會(huì)有后面的故事發(fā)生了。因?yàn)檫@會(huì)帶來(lái)兩個(gè)后果：
①依賴(lài)、懶惰，不知道珍惜勞動(dòng)成果。【我把懶字寫(xiě)錯(cuò)了，讓學(xué)生上來(lái)改。】
②擺闊、攀比，把捐款變成拼比面子大小的競(jìng)賽。
課文作了刪減，我在原文中看到這樣一段：
第二天，瑞恩悶悶不樂(lè)地放學(xué)回來(lái)，再一次向爸爸媽媽提起這件事。
“你們根本就不明白！”他帶著哭腔嚷起來(lái)，“人們沒(méi)有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢(qián)！”
“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”蘇珊（瑞恩的母親）痛苦地用手扶著額頭，夸張地對(duì)我說(shuō)：“一有時(shí)間，他就向我們請(qǐng)求，好像不給他這70塊錢(qián)，他就沒(méi)辦法生活下去一樣。”
蘇珊和馬克不得不認(rèn)真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：“我們不能給你這些錢(qián)。如果你真的想要，你可以自己賺。”
主角：瑞恩。
隱藏主角：媽媽
每個(gè)成功男人的背后，都有一個(gè)非凡的女人。
【女生開(kāi)始笑了。】
這句話(huà)本來(lái)是說(shuō)成年男人和成年女人之間的一種關(guān)系，我們也可以反著說(shuō)：每個(gè)成功女人的背后，都有一個(gè)非凡的男人。在這里，我們可以這樣說(shuō)：
每個(gè)成功男孩的背后，都有一個(gè)非凡的母親。
2.引入故事《一塊金幣》