夢想的力量教學實錄
一、課前談話 情境導入新課
師：通過主持人的介紹，你們知道我叫什么名字？來自哪里？
生：（略）
師：你們也能簡單地做一個自我介紹嗎？
生：（略）
師：老師和你們都互相認識了，今天我要帶你們去認識一個加拿大的孩子，他只有6歲。請同學們看到第17課《夢想的力量》。（示意同學看板書）想一想，什么叫做夢想？
生1：夢想就是自己的理想。
師：夢想比理想還要……
生2：夢想就是自己的志向。
生3：夢想是遙不可及的。
師：夢想實現起來有一定難度，有時通過自己的努力可以實現。6歲的小瑞恩有什么樣的夢想呢？請同學們看課文，這是一篇略讀課文，看課題旁有顆星號，編者老師為了便于我們更深入地理解課文內容，給我們寫了一些閱讀提示。請同學們根據課文前面的閱讀提示，快速閱讀，看看瑞恩的夢想是什么。
（點評：創設互動情境，融洽師生感情。在觀摩課教學中，課前談話既拉近了師生間的感情，又把學生的視角及時引向文本。還關注了文本類型是略讀課文，并按照閱讀提示布置學生自學，目標明確，導之以法。）
二、初讀課文 感知夢想之善
（生讀書思考，師巡視指導）
師：有的同學非常好，還知道一邊讀一邊標出自然段序號，這是一種好的讀書習慣，有的還會畫出有關的句子。這篇課文比較長，讀書要講究一定速度，快速閱讀是我們本單元的一個要求，讀不順暢的地方要多讀幾遍。
師：許多同學都讀完了，好，請把小手放下。課前都預習了吧，先來檢查讀書情況，先讀生字詞。
生：（對著大屏幕讀） 放棄 下旬 募捐 水泵 籌齊 顛簸 鉆井機 瑞恩的井
節奏 簇擁 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
師：真了不起，這么多詞語都非常準確地讀出來。這里有幾個詞語是容易讀錯的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“顛簸”的“簸”第三聲（出示diān bǒ），還有一個多音字“鉆”，這兒讀什么？
生：讀zuàn。
師：另一個讀音讀“zuān”。
師：下面請大家一起把這些詞語讀一遍。（生齊讀詞語）
師：真棒！我們五（5）班的同學真是不一樣，那么回答第2個問題：瑞恩的夢想是什么？
生：瑞恩的夢想是要為非洲的孩子挖一口井。
師：（板書“瑞恩”） 誰能把課文最后一個自然段讀一讀。
（生讀最后一個自然段）
師：有多少口水井？
生（齊答）：30口。
師：最終為非洲的8個國家打了30口水井。這是一個6歲的孩子創造的奇跡，是已經實現了的夢想。你想對瑞恩說什么？
生1：你是個堅持不懈的孩子。
生2：你有一顆金子般的心。
生2：你是最富有同情心、最善良的孩子。
（點評：本篇課文篇幅長，方老師要求學生快速瀏覽，感知瑞恩的夢想，有利于培養學生的速讀能力。檢查自學效果時，整體感知，重點突出生字詞和夢想的內涵。）
二、再讀課文 尋找夢想之源
師：那么這夢想是怎么產生的呢？請同學們快速讀課文。
生：原因從第二自然段可以看出。（讀第二自然段）
師：瑞恩聽了老師的話，第一反應是什么？