《楊氏之子》課堂實錄
【課前談話】
師：初次見面，仔細看老師，好嗎？用一兩個詞，一兩句話簡單說老師給你的第一印象。
生：帥氣、瀟灑。
師：這幾個字我已經(jīng)好久沒聽見了，謝謝你，接著來。
生：幽默。
師：謝謝你，接著來。
生：風趣。
師：我太高興了。好，還有誰說？
生：儀態(tài)端莊。
師：用我身上了，謝謝你。
生：和藹可親。
生：很有親和力。
師：謝謝你。
生：儀表堂堂。
師：老師還想更多的了解大家，用一兩句話簡單介紹自己。
生：我是來自銀川市實驗小學五（3）班的。
師：誰再來說說，簡單的介紹一下自己？
生：（介紹）
……
師：同學們也介紹了自己，下面，你們想不想了解老師？
生：想。
師：老師做一下自我介紹：老師姓劉，今年34歲，乃京城人氏，好讀書，酷愛文史，樂交天下才俊也。聽了老師的介紹，對我都有哪些了解？
生：老師很喜歡文章和歷史。
師：還有嗎？
生：老師酷愛古文。
師：酷愛讀書。
生：老師在介紹的時候用了一些像古文的東西。
師：老師用了文言詞句，對吧？
生：我知道老師今年34歲了。
【上課時間】
師：同學們，今天咱們要學的，也是一篇文言文，知道是哪一篇課文嗎？
生：《楊氏之子》
師：準備好了嗎？
生：準備好了。
師：上課。
師：今天，我們一起學習一篇文言文，看老師些課題。（寫）齊讀一遍。
生：楊氏之子
師：大聲讀一遍，
生：楊氏之子
師：讀了課題，誰能說說課文寫的是誰嗎？
生：寫的是楊家的兒子。
師：讀了課題，你還想知道什么呢？
生：我想知道楊氏之子他有什么樣的才華。
師：想了解他。
生：我想知道課文講的是什么內(nèi)容。
師：接著說。
生：我想知道楊氏的兒子發(fā)生了什么事。
師：對，課文寫了他一件什么事，還有誰要說？
生：我想知道楊氏之子是誰？
師：想了解這個人物。
生：是跟什么人談話。
師：看來同學們想了解的還真不少，下面，請同學們帶著這些問題讀課文，讀準字音，讀通句子，這是我們第一詞學文言文，同學們可以多讀幾遍，開始吧。
生：（自由讀課文）
師：讀書的時候，讓老師聽到你的聲音，看到你的表情。
生：（繼續(xù)讀）
師：課文讀完了嗎？
生：讀完了。
師：誰來給我們讀一讀？其他同學注意聽，看他字音讀準沒有。
生：（讀全文）
師：有個生字，她讀得真好，同學們齊讀一遍。
生：yì
師：同學們讀古文哪，不僅要讀準字音，還要讀懂句子，這句話，有個人，叫什么？
生：孔君平
師：叫誰呀？這人叫什么？
生：孔君平
師：老師順便介紹一下，孔君平，是孔子的第26代后人，他學識淵博，現(xiàn)在，你能讀這句話嗎？
生：（讀）
師：對，全班一起讀。
生：（齊讀）
師：就讀這一句，再讀一遍。
生：再齊讀
師：誰再來給我們讀一遍？
生：（讀全文）
師：讀得不錯，有一個字音，同學們聽出來沒有
生：wèi設果。
師：好，咱們一起讀
生：為設果。
師：老師要表揚他，這個字音他讀得真好。我們一起來